XX县教育局2022年新入职教师专业能力提升培训方案

XX县教育局2022年新入职教师专业能力提升培训方案 为提高我县新入职教师的职业素养和业务能力，使其尽快掌握中小学、幼儿园教育教学规律，尽快适应教育教学岗位工作，提高教育教学技能，尽快成长为懂规范、能教学的合格教师，根据教育部《中小学教师继续教育规定》，XX省《2022年农村义务教育学校教师特设岗位计划实施工作的通知》等文件要求，经研究制定本培训方案。

一、培训目的 通过培训使新入职教师了解当前教育发展形势，掌握基础教育课程改革的目标要求和新理念，加强教师职业道德和心理健康教育，学习和了解优秀教师成长历程，弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神，树立“为人师表，以身立教”的道德风范，明确新时期青年教师、班主任应具备的素质与能力，学习掌握教育教学工作基本方法和技能。通过培训，引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科基础知识和学科前沿知识，增强责任感和使命感，树立终身学习的思想，尽快适应和胜任教育教学工作，尽早成为一名优秀的人民教师。

二、培训对象 XX县2022年事业单位招聘教师X人，特岗教师岗位招聘X人，共计XX人。

三、培训时间 新入职教师专业能力提升培训期限暂定1学年 四、培训内容   义务教育法、教师法、未成年人保护法、教师职业道德规范、教师行为规范和礼仪、特岗教师管理政策要求、事业单位人事管理条例、事业单位工作人员处分暂行规定、中小学教师违反职业道德行为处理办法、互联网信息管理办法、教职工请休假制度、XX市中小学三项常规管理基本要求、学校五项管理和“双减”政策等。

五、培训形式 培训采取集中培训与校本培训相结合、自学研修与网络研修相结合、理论实践与典型带动相结合、个人自学与集中讲授相结合的方式进行。

(一)集中培训。集中培训由县教育局统一组织，2022年11月4日（星期五）下午3:00开始；
2022年11月5（星期六）—6日（星期日）全天，共2.5天。集中培训邀请县纪委、人社局专业人员和教育系统名师，就党风廉政建设、人事管理条例、教师行为规范和礼仪、教师管理、教学常规管理等方面进行集中培训。

（二）校本培训。各学校要制定《新入职教师校本培训方案》，通过有目的、有计划的培训，帮助新入职教师尽快进入角色、适应教育教学工作。培训主要包括教育教学常规、班主任工作技巧、师德师风、教学基本功等。各学校要结合观摩课堂教学、在备课、上课、组织课堂教学、教学研究等方面进行针对性的指导，尽快提高新入职教师的教育教学能力；
要采取“青蓝结对”等方式，安排骨干教师一对一带新入职教师；
要采取主题讲座、听课评课、“教学比武”、集中培训等形式开展培训工作。

(三)自学研修。自学研修是新教师专业成长的重要途径，通过自学自悟增强自主学习意识，促进知识和技能的专业提升。通过自我学习、自我培训，使新教师学会发现问题、筛选问题、采集信息、处理信息、形成报告等一系列教学科研的一般方法，形成反思教学、完善教学、提升教学的良好习惯。

(四)网络研修。网络研修是信息技术条件下的一种新型培训形式。充分利用教师进修学校新教师网络研修这个平台，结合培训实际情况把自己在集中培训和自学自悟过程中以及学习过程中形成的观点、见解、体会发布到网络平台上，通过在线交流、探讨问题等形式，提升专业素质和业务水平。

六、培训管理 1.集中培训结束后，新入职教师需要向所在学校上交一份新教师一年成长规划，根据培训感悟和对今后的工作思考写出一份不少于1500字的学习心得。

2.各校要周密制定《新入职教师校本培训方案》，于11月12日前分别上报局人事科和师资科。要严格按照培训方案落实培训任务。学期末对新入职教师考核同时，对学校培训工作一并考核。

3.县局按学期对新入职教师进行考核，考核结果留档，将作为该教师在评优树模、职称晋升、岗位聘任、服务期满办理服务证书、入编入职的重要依据。