浅谈农村教师队伍现状及建议 （2023年）

浅谈农村教师队伍现状及建议 浅谈农村教师队伍现状及建议【摘要】随着新课程教育改革的进一步深化，农村教师队伍的素养成为制约课程改革的瓶颈。为了推动淮北市教育城乡一体化的进程，对我市农村教师队下面是小编为大家整理的浅谈农村教师队伍现状及建议 ,供大家参考。

　　浅谈农村教师队伍现状及建议

　　【摘要】随着新课程教育改革的进一步深化，农村教师队伍的素养成为制约课程改革的瓶颈。为了推动淮北市教育城乡一体化的进程，对我市农村教师队伍存在的问题进行分析，并提出一些计谋和建议。

　　【关键词】

　　农村教育、教师队伍、现状、建议

　　我国农村中小学占全数中小学的绝对多数，若是说今天的教育决定国家明天的面貌的话，那么中国的明天如何将在相当大的程度上取决于今天农村的中小学教育。正在承担我国农村数亿中小学教育工作的农村中小学教师队伍的状况，将在专门大程度上决定着国家民族的以后。随着国家政策的倾斜、教育的改革和进展，农村学校的办学条件发生了庞大的转变。专门是实施基础教育新课改以后，农村中小学教育发生了翻天覆地的转变，宽敞敞亮的教学大楼拔地而起，新老三室面目一新，美化绿化日新月异。可是师资队伍很不尽人意，在必然程度上制约着农村教育的进展，专门是实施新课改以来，很多教师更是力不从心。那么农村学校教师的现状如何呢？如何提高农村中小学教师的业务素养呢？对此，本文尝试进行探讨：

　　一．农村学校教师的现状

　　1．

　　教师的学历达标，但实际素养偏低。

　　农村教师的组成是高校分派的大中专师范和非师范的毕业生及民办转正的教师，由于最近几年来大规模的学历补偿教育和在职深造学习，农村中小学教师学历都达标。尽管他们取得了国家承认的专科和本科学历，但实际教学能力和整体素养并无同步提高，不进行调整培训难以适应当前课改的要求，将制约农村教育教学质量的提高。

　　2．骨干教师缺乏

　　由于存在着学校之间城乡之间的不同，教师流动频繁。有“能耐”的教师工作两三年调入城市，方才培育成熟进入骨干行列的教师就被条件优越的学校挖走，致使学校市区级骨干超级稀少。无骨干教师的辐射效应，青年教师成长缓慢、中老年教师知识陈腐，由此造成一种恶性循环，教育教学质量上不来，家长不中意，社会不认同，生源大量流失。

　　3．教师的学科结构不合理。

　　由于教师的流动，加上所学非所教的人数多，有些教师只能是拔高利用，造成了教师基础知识薄弱。音美教师更稀少，在农村找到一个合格的音美教师是超级困难的，为了开全学科，只能用非音美专业教师代课，大部份全然没有音美

　　素养，音美活动无法正常开展，培育学生的特长、落实素养教育工作是废话。学生成天单调无味的学习，造成学生学习无爱好、厌恶学校、厌恶学习的现象，停学现象时有发生。英语教师的教学大体功只是硬，专门是从小学三年级开设英语，小学大体没有英语专任教师，用非英语专业教师代课，这些教师没有进行英语教学的专门训练，对英语教学规律、教法知之甚少，对如何有效进行英语教学缺乏应有的了解，专门是口语大体功更差，众所周知，英语语言大体功只是硬就会造成严峻的不良后果，牛津教材要求上初中前学生必需把握500~700单词量，事实上农村小学毕业的学生学习专门好的只是200单词，大部份学生26个字母读不对、写不准，给初中外语教学造成及大的困难，尽管初中英语教师利用业余时刻补一些小学内容，但由于所欠的知识很多，大部份学生学习跟不上，慢慢失去了学习英语的爱好，进而造成厌学、舍弃英语学习的状况。

　　4．教育观念滞后，课改意识不强。

　　观念是行动的灵魂，教育观念对教学有着指导和统率的作用。一切先进的教学改革都是从头的教学观念中生发出来的，一切教学改革的困难都是来自旧的教育观念的束缚，一切教学改革的尝试都是新旧教育观念斗争的结果。农村学校由于地处偏僻，信息交流不顺畅，交通不便，文化气氛滞后，对新生事物同意的慢，不求进取，固步自封。传统的教学方式，注入式、满堂灌、一言堂根深蒂固，死记硬背、机械训练的状况还占统治地位，这些成为当前课改的瓶颈，严峻制约着农村教育的改革和进展。

　　5．竞争意识不强，工作无紧迫感

　　农村缺专任教师，但不缺编，大体上是一个萝卜一个坑，没有剩余人员。有很多教师只能拔高利用，加上学校规模较小，每一个年级仅有2~4个班，同窗科的教师少，同年级同窗科的教师更少，有的教师教两、三个年级的课，工作效率如何无可比性，缺乏竞争意识，有些工作苟且偷生，彼此都差不多，改革创新的意识不强，骨干教师、优秀教师很难拔出，因此学校的教育教学进展缓慢，停滞不前……

　　二．解决当前农村教师队伍建设问题的建议

　　提高教育质量，靠的是一支高素养的教师队伍，建设好一支高素养的师资队伍是提高农村教育质量，深化课程改革，落实素养教育，改变农村面貌，实现城乡一体化的当务之急。

　　1．

　　增强师德教育，树立责任感

　　师德是提高教师素养的核心，是做好工作的前提，教师只有具有高贵的职业道德，才能产生提高自己业务的强烈愿

　　望，才能克服各类困难，全身心投入到工作当中，学校领导要高度重视师德教育，旗帜鲜明地把师德教育纳入学校的工作日程，依照《中小学教师职业道德标准》结合本校的实际，提出具体要求，突出重点，务求实效，使师德教育常常化，制度化，列入教师职位考核中，踊跃引导教师学习明白得《标准》内容，把《标准》作为指导自己工作的准那么，树立师德典型，激发师德情感，坚持他律与自律并举，重在内化，发挥主观能动性，通过学习谈心引领和丰硕多彩的活动，在教师中形成酷爱工作、忠诚于党的教育事业、乐于奉献、勤奋工作的气氛，为提高农村学校的教育教学质量奠定坚实的基础。

　　2．

　　树立新观念，增进课堂教学改革

　　一个人的观念是文化的积淀，观念对人们的行为有着支配导向的作用。教育观念决定教育模式，教育模式决定教育产品，有什么观念，就有什么样的教育，就有什么样的教学，因此必需把转变旧的教育观念，树立新的课程理念，贯穿课程改革全进程，引领教师树立新的课程理念，树立正确的学生观，树立正确的教学观，认清新一轮课程改革中学习方式与教学方式的转变是新课堂教学中最为显著的特点。改变原先的单纯同意式的学习方式，成立和形成旨在充分调动发挥学生主体性的学习方式是这场改革的核心任务和要紧表现。

　　引领教师不断的摒弃陈腐的教育观念，实现教育观念的全然性转变。

　　3．

　　改善农村教师生活环境，把政府的优惠政策落到实处。

　　推动新课改以来，咱们农村教师的生活环境、福利等发生了庞大的转变，享受与城市教师一样的待遇。但还存在交通不便，文化气氛滞后，子女上学、就业不便等，城乡不同仍然明显。为了稳固提高农村教师队伍必需把政府的优惠政策落到实处：第一，对学校的评判，及对教师的评判不能一刀切，要有农村的评判标准。第二，农村教师或到农村工作的城市教师在评聘和晋职上，不受指标的限制。第三，要成立农村教师特殊津贴制度，津贴的标准要达到稳固农村师资队伍吸引城市教师到农村学校工作的目的。第四，城市新聘用的教师和晋职的教师必需在农村学校工作一按时刻才可聘用和晋职。第五，落实城乡教师交流，城市确实优秀校长派到农村任职，农村校长到市内学校学习培训。把城市学校确实优秀教师派到农村学校工作，农村的教师按期到市内学校学习培训，不走过场，落实到位。第六，调整农村教师学科结构，对所学非所教的教师，由高校按期培训。考试认证培训结果。只能如此才能切实提高农村中小学教师的业务水平，增进农村基础教育的进一步进展。

　　4．

　　提高农村学校校本培训的质量

　　校本培训是提高教师队伍素养的重要途径，如何弄好校本培训，提高培训的质量，仅仅靠学校自身培训远远达不到成效。第一，必需由上级教科研部门组织专家对学校进行诊断分析，依照具体情形有针对性的进行按期讲座培训，跟踪测试纳入教师个人考核中。第二，由教育行政部门组织开展与市内优秀学校教师手拉手活动，按期彼此听评课，开展教科研活动，并纳入两边学校考核中。第三，有打算的安排教师个人自学内容，按期检查学习笔记，学期末写出教育教学的心得论文，作为教师考核一部份。只有如此才能提高校本培训的质量，教师队伍素养才能稳步提高。

　　5．

　　以教科研为载体，着力培育骨干教师

　　教育科研的真正价值在于将先进的教育思想，教育理念变成教师自觉的教育思想，与教育信息。教学与科研是一个问题两个方面，二者联系紧密，相得益彰，科研兴校已成为学校领导和教师的共识，也是培育提高教师队伍素养，培育骨干教师的有效途径。可是在现实中，咱们的教师科研的起点，不是为了教育而科研，而是为了科研而科研，不是从农村基础教育的现状动身进行研究，而是为了适应学校和自身达标合格、评优、晋级等规定性要求而研究，成了农村教师队伍提高的障碍。淮北市教育局《关于增强中小学常规治理

　　的意见》中指出“学校要做教育科研工作的计划，组织资讯工作，成立以校为本的教学研究制度，指导和帮忙教师把握科学的研究方式，紧密围绕学校教学工作的实际，精选教育科研课题，要高度重视对课堂教学的研究，组织教师大力开展普适性、有效性课题的研究和实验。增强对学生的研究工作、对教学内容的研究、对教学方式及阻碍教学质量的研究。”这是一种务实的导向，为学校教科研范围定了位。学校的教科研工作校长要挂帅，校长要成为教科研的领导者、组织者、研究者、指导者和效劳者。骨干教师是教师队伍中能产生辐射效应的核心群体，是使教师队伍具有向心力、凝聚力的重要因素。骨干教师的培育确实是以教科研为载体的，通过对课程的研究，一起窗习、一起探讨、一起实践、一起提高，聚合了一批人，带动了一批人，培育了一批人，推出了一批人，是一条快速高效提高教师素养培育骨干教师的专门好途径。

　　增强农村教师队伍建设，是一个永久的主题，随着教育改革的不断深切，那个主题将不断给予新的内涵，这就需要咱们不断地去研究、去探讨，去开辟新途径。