德育工作会议交流材料

德育工作会议交流材料
学校坚持把德育放在首位，围绕“课内打基础、课外求发展、合格加特长”的远期目标；
在活动内容上按照教委提出的“三六八”德育工程，抓好“三层次教育”，做到“六个育人”，搞好“八个建设”，树立新型人才观、质量观、教育观，成为一所市区闻名的窗口学校。

一、领导重视，突出德育主导地位
学校领导高度重视德育工作，坚持“德育为首，创新求实，确保实效”的原则，把德育工作作为应试教育向素质教育转轨的生命线和主战场，切实突出德育工作的指导作用和重要地位。

1.注重长远规划，突出四个落实
学校制定了“课内打基础、课外求发展、合格加特长”的德育工作长远目标。在此基础上了《德育工作五年规划》明确了德育目标：要使学生思想觉悟、道德修养、行为规范、意志品质、兴趣特长、身心健康等方面达到较高标准，培养新时代人才；
同时德育工作要做到四个落实：①组织落实；
②内容充实；
③建设扎实；
④考核详实。注重发挥德育示范校的殊荣作用，使德育工作具有指导性和方向性。

2.保证经费投入，拓新良好环境 学校领导班子高度重视改善德育环境、拓新育人氛围。几年来投入大量德育经费，修缮校舍及场地，设立德育展室、文化橱窗增强了德育氛围，又为环境育人创造了良好条件。　　 二、组织健全，形成网络化德育管理体系
1.以党支部为管理核心形成德育网络化管理
工会工会小组教工
团委团支部
党支部德育处班委会学校教育
德育基地辅导员社会
家长学校家长委员会家庭
内设德育工作领导小组，由书记任组长，发挥工会、团委、德育处的校园一级网络管理作用，在校内德育管理的同时，实施家长学校、德育基地等二级网络管理，将德育工作向社会、向家庭延深，形成了学校、家庭、社会三位一体的以学校教育为中心的新型结构网络化管理体系。

2.加强德育队伍的建设与培训
学校注重提高德育工作者各项素质，形成了一支相对稳定、教法灵活、业务素质较高，以党支部为核心，德育处、团委负责，班主任为主体的德育工作队伍。

在队伍建设上，学校还始终坚持“大德育观”，提高德育全员管理意识。为班级配备了副班主任和见习班主任，并建立了《副班主任、见习班主任工作职责》，加强了班级管理的力度，减轻了班主任的负担，使班主任有更多的时间来调查分析每个学生及班级情况，有针对性、系统性地开展德育工作；
另一方面，又增强了青年教师学习班主任工作方法和艺术的机会，提高其自身的教育能力，尽快熟悉和适应新形势下的班级教育和管理工作，这不仅加强了学校的管理力度，也以此培训了大量年轻教师，为他们早日上岗做好班主任工作打下良好基础，同时形成了“人人管德育，人人做德育工作者”的良好局面。

学校重视德育处的管理职能作用的发挥，加强德育处自身建设。学校每学期组织德育管理人员参观学习，德育处每周五定期召开德育处例会，德育校长亲临指导，德育管理程序规范，层次清楚，充分地发挥了其对全校整体德育工作的管理和指导作用。

学校每学期组织班主任召开德育研讨会，每学年组织召开德育工作经验交流会，间周一次的班主任例会，学习德育法规、探讨德育新思路、交流德育经验、培训新班主任，同时学校注重培养和树立德育先进典型，鼓励冒尖，并注重发挥典型的引导和示范作用。如何晓辉老师在班级管理工作科学化、系统化方面取得显著成绩，她本人被评为区优秀班主任，荣获区模范工作者、沈阳市师德先进个人等荣誉称号。

3.发挥党支部战斗堡垒作用，大力加强师德建设
几年来，党支部不断发挥政治堡垒作用，努力提高教师的政治素质。党支部认真组织教职工的政治学习，使政治学习形成制度化，规范学习内容，定期检查学习笔记。通过各种形势组织政治学习，学习方式灵活多样，做到辅导与自学相结合，看录像与阅读材料相结合，讨论与专题发言相结合等。在党支部的指导下，学校认真执行《中小学教师职业道德规范》，广大教职工人人讲文明用语、个个做文明职工，已在我校蔚然成风，学校连续九年师生无任何违纪、违法和犯罪事件。

4. 制度完善，促进德育工作有章可循 在制度建设上，学校建立建全了各项规章制度，汇总成《规章制度汇编》，并严格遵照执行。学校先后制定了《升降旗制度》、《值周制度》，《班级管理过程量化考核及评优细则》、《班团会制度》、《日常行为达标班细则》、《卫生信得过班级评比细则》、《评优条例》、《社会调查、社会实践制度》、《工读班建班制度》、《一日常规》、《卫生、纪律、间操红旗班评比标准》、《班级日记使用规定》，《重大节日、纪念日教育制度》、《班主任职责》、《副班主任、见习班主任职责》等规章制度，使学校德育工作逐步走上依法治教的正确轨道。

三、丰富活动内涵形成显著的德育特色
学校的德育工作总的思路就是以规范活动为主体，以校内德育课程化，校外德育社区化为模式，向纵深发展；
德育主线就是要全面实施“1236”德育工程，即：①一条由党支部牵头，德育处操作，教务处、团委、学生会配合，全校教职工参与的管理渠道；
②高举爱国主义，社会主义两面旗帜；
③建立教书育人、活动育人、环境育人三条举措；
⑥开展学科德育、爱国主义教育、文明行为养成教育、健康心理教育、特殊群体教育和法制教育。

1.加强法制教育，优化“特殊群体”工程
（1）建立校内外法制教育体系
学校将法制教育工作做为德育工作的一项重要内容来抓，为此学校聘请了法制校长，在学生家长中，骋请班级法制辅导员，学校发放聘书；
建立“警校共建”、“街校共建”关系，建立了一整套法制教育体系，积极开展普法教育工作。

（2）注重坚持“三实精神”优化“特殊群体”教育工程
抓实处，营造帮教转化的浓厚氛围。为抓实“特群”教育工作，我们紧紧抓住组织制度建设、调查研究、宣传发动、检查总结和树立典型等环节，不断提高对“特群”帮教转化的重要性、迫切性的认识，不断明确“特群”教育的积极主动原则、广泛参与原则、看小抓细原则，树立“转变一个差生同培养一个优秀生同等重要、同等光荣”的观念。学校领导做到“三亲自”：亲自动员、部署、指挥，亲自参加帮教组织，亲自参与具体工作，教师和家长做到“三到位”：认识到位、工作到位、联合到位。从而对“特殊群体”的帮教转化统一认识，形成合力。办实事，倾注“园丁”的挚爱真情，我们在实际工作中，注重发动全体教师为“特殊群体”教育花心血、洒汗水。在办实事中倾真情、注挚爱，以更好掌握帮教转化的主动权，取得最佳效果。求实效，拓展帮教转化多条渠道。一是在强化管理中求实效。注重强化“特群”帮教转化的组织机构，成立了由书记任组长的“特殊群体”领导小组，注重完善、落实责任制，使帮教转化工作不断趋向有序化、制度化、规范化，力求帮教转化具有更好的实效；
二是在联合帮教中求实效。各班每学期进行一次班级的法制教育活动。我校积极同有关居委会密切合作，解决“特殊群体”学生的实际困难。并在家长学校中开设“特群”教育家长培训班，提高家教素质。为促进学校与家庭的有机配合，协调联动，在主动联系，深入工作的同时，对“特殊群体”的教育，从校领导、班主任到每个学生家长，层层签订帮教责任书、协议书，多方明确责任，多方联合帮教。

2.开展志愿者服务，拓新特色德育
(1).活动育人。我校以学生会为阵地广泛动员青年志愿者。开展了以“服务社会、服务他人”为重点的10余项社会公益活动。　　 (2).组织育人。我们清楚地看到，单靠几个人或一部分人去服务他人、服务社会，是达不到教育的全面性的。我们深刻地认识到，要让全校每个同学都加入到青年志愿者服务队当中去，要让所有的同学在这个组织中互相学习、互相帮助、互动成才，这是我们实施第二个阶段的总体目标。

(3).形象育人。“劳模精神进校园，携手共建撑绿荫”动员大会使劳模精神在我校深深地扎根了。劳模的作风、劳模的品质在感染着每个学生，学劳模、做劳模在我校已蔚然成风。每年新生都要参加农业劳动、慰问老人、扶助孤儿等活动，。

通过开展绿茵工程活动，我们取得了三个方面的育人成果：1、志愿者服务加强了中学生的养成教育，使学生形成了良好的行为习惯；
2、志愿者服务为创新教育提供了良好的形式，培养了学生良好的创新精神和创造思维;3、志愿者服务进一步促进了学生健康人格品质的形成。

新学期学校提出“新时代、新起点、新形象、新跨越”的指导方针，以“办大办好名校”为契机，负重创新。我们都站在新的起点，昨天我们为我们的学生撑起一片蓝天，今天我们将为我们的学生插上高飞的翅膀，让他们在广阔的天际间翱翔！