西师大版五年级下册数学《2.7.2,第2单元整理与复习（二）》表格式教案

2.7.2 第2单元整理与复习(二)
学习内容
教科书第35页整理与复习第3题，练习十一第3、4、5和思考题。
育人目标
1.复习分数的基本性质、约分和通分，沟通这些知识间的联系，并能熟练运用这些知识解决简单的实际问题。
2.发展分析能力和综合运用知识的能力。
学习重难点
重点：沟通分数的基本性质、约分和通分之间的联系。
难点：综合运用知识的能力。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
谈话引入
昨天我们对分数这一单元的知识进行了整理，并对分数的意义、分数与除法的关系、真分数和假分数进行了复习。今天，我们将对分数的基本性质、约分和通分等知识进行复习。

1．同桌之间相互交流。
2.提出数学问题。

培养学生从生活中发现数学。








复习
练习

1.复习分数的基本性质
老师引导学生回忆分数基本性质的具体内容，提醒学抓关键词语：同时、相同、0除外等。然后完成如下练习：
= = = =
2.复习约分和通分
（1）什么是约分和通分？约分和通分的根据是什么？老师引导学生回忆约分和通分的概念，并沟通约分、通分与分数的基本性质的内在联系。
（2）你会约分吗？怎样约分？约分时要注意什么？通过这些提问来引起学生对约分方法的主动回忆，对公因数、最大公因数、最简分数等相关概念主动再现，对约分的程序有一个更加清晰的认识。
（3）约分的巩固练习。
①完成整理与复习第3题第一小题：对和进行约分。
②然后再独立完成练习十一第4题。老师在学生独立完成作业的过程中注意帮助学习有困难的同学。
（4）你会通分吗？怎样通分？通分的关键是什么？（找公分母）通过这些提问来引起学生对通分的主动回忆，对公倍数、最小公倍数、公分母等相关概念主动再现，对通分的程序有一个完整的检索。
（5）通分的巩固练习。
完成整理与复习第3题第二小题：对和、和、和进行通分。
（6）学生出题考学生。
采取同桌每人出一个分数让对方约分、然后再出一组分数让对方通分的方式进行，让每个学生都主动参与学习中。
3.综合练习
（１）
完成练习十一第3题。学生先独立思考完成，再全班交流。
学生可能出现两种解答方法。一种解法是先算出每千克稻谷出米多少千克，再比较：即84÷120＝（kg）,117÷180＝（kg）,＝，>，所以如果两种稻谷
同样重，甲种稻谷出米多。另一种解法是先算出１kg大米需要多少千克稻谷，再进行比较：120÷84＝（kg）,180÷117＝（kg）,＝，<，所以如果两种稻
谷同样重，甲种稻谷出米多。还有的学生直接算出小数的商来比较，也是可以的。
（2）完成练习十一第3题。
此题在比较方法上比较灵活多样。如比较和的大小、和的大小，既可以通
分来比较，也可以化成小数来比较；
比较0.75和的大小、和0.8的大小，既可以
小数化分数、再通分来比较，也可以分数化成小数来比较。

1.想一想、说一说。



























2.全班交流汇报。






3.学生陈述，根据自己的理解找到因数。

























培养学生对比分析、归纳总结的能力。
拓展练习
完成练习十一思考题。本题对学生的思维要求比较高，应给予学生充足的时间来思考，再组织学生交流与分享。
可以引导学生用分数大小比较的方法或化为小数后比较的方法解题。
1.独立完成，汇报交流。




培养学生数学思维。
课堂小结
通过今天的复习你有什么新的收获？你还有什么疑惑吗？你还想知道什么？


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