桂美版七下,7.高雅藏书票,教案

高雅的藏书票 一、教学目标 1. 知识与技能：了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票采用版画形式的原因、藏书票的尺寸、藏书票的题材等藏书票的基本知识。

2. 过程与方法：通过思考与讨论的方式学习藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习制作漏板藏书票的具体方法步骤。

3.情感、态度和价值观: 1. 感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，体验漏板藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。

二、教学过程 （一）导入 提问：请同学们看一本书，这本书是我家里的一本藏书，在我的这本书的扉页上贴了一张小画，谁知道这是什么？ 生：思考回答：藏书票。

师：今天，我们就一起来学习高雅的藏书票（板书）。

（二）新授 1. 藏书票的定义。

师：藏书票贴在书籍的扉页上代表什么？ 生回答：证明这本书是您所收藏的。

师：藏书票最初是欧洲人作为藏书的标志，而中国人以前大多用藏书印的方式作为藏书的标志。

导入藏书票定义：读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅装饰小画，作为书籍收藏者的印记。

2. 藏书票的内容。

师：请同学们看看我的另外两本书上也都贴着藏书票，请大家来看看这三张藏书票，这些藏书票上除了图还有些什么？ 拉丁文的缩写EXLIBRIS(我的藏书的意思）。

学生回答：票主名、EXLIBRIS。

（板书：藏书票画面构成包括图案、票主名、拉丁文EXLIBRIS）
3. 藏书票采用版画的形式。

师：请同学们帮忙给我出个主意，我是个特别爱收藏书的人，在我家有很多书，这一书架的书都要贴上藏书票，我该选择用哪个画种呢？是中国画、油画、还是版画呢？为什么？（板书：采用版画的形式）
学生回答：版画，因为版画有复制性。

版画包括很多种类，主要有凸版、凹版、平板、漏板等。版画在制版材料上较广泛，常见的有木板、铜板、石版、丝网版、纸板、石膏板、塑料板等。

学生思考并回答教师的问题。

师：不同的材料效果不同，变化丰富。难道这么丰富的版画种类都可以用来做藏书票吗？当然可以。请大家看这几幅藏书票，它们就采用了不同的版画制作方法。出示教材图片：现代李桦先生的木版藏书票（凸版）、现代苏察内克（捷克）的石版藏书票（平板）、现代刘硕海先生的丝网版藏书票（漏板）、现代杨忠义先生的铜版藏书票（凹版）。

生：欣赏教材图片。

4. 藏书票的尺寸。

师：藏书票虽然采用版画的方法，但它和普通的版画不完全一样，首先它除了图案必须有规定的文字，另外它的规格尺寸是有要求限制的，国际藏书票大会对藏书票规格要求为边长17厘米以下，常用的规格是8-12厘米。藏书票被誉为“版画珍珠”“纸上宝石”，由此可见藏书票是一种小而精美的艺术品。藏书票的画面要如何构思才能像“珍珠”“宝石”那样精美、那样吸引人呢？ 生：思考并回答问题。

5. 世界上最早的一枚藏书票。

师：请同学们看看现藏于德国的1450年制作的“刺猬藏书票”。谁来说说画面上画了些什么？画面上为什么选用刺猬的形象。

生：思考并回答问题。

6. 中国最早使用的藏书票。

师：请同学们看看中国最早使用的一枚藏书票“关祖章藏书票”。请同学们看看这枚藏书票中画了哪些内容？ 生：思考并回答问题。

7. 藏书票的题材内容。

师：除了以上题材，藏书票中还可以表现哪些内容呢？谁来说说你手里拿的藏书票画面上的内容是什么？(课前发给同学们一些不同题材的藏书票作品）
同学们刚刚拿的藏书票有人物的、动物的、植物的、风景的，还有和书籍相关的。藏书票表现题材非常广泛，通过一定形象表达思想内涵，给人以“方寸之间可容大千世界”之感。

（三）布置学生作业 内容以植物为主；

款式为扇面形的小品图案；

进行漏板藏书票的设计。

学生思考。

（四）教师示范 漏板藏书票作画步骤：
1. 构思画稿；

2. 拓稿（按色彩不同把稿拓印到三张版上）；

3. 制版（用刻刀在透明卡片纸上将图案刻掉）；

4. 印刷（用海绵均匀施墨，先浅后深）；

5. 在画面下方依次签字。

生：观察、学习教师示范的作画方法。

（五）学生小组合作实践 以小组合作的形式创作完成一枚漏板藏书票作品。

（六）评价 教师从学生展示的藏书票作品中选取几枚，请学生进行自评，然后教师点评。

学生将自己创作完成的藏书票作品贴到黑板上，请几位同学到前面来自评。

（七）总结 同学们经过这节课的学习，了解了这节课的基本知识，并且自己创作了一枚藏书票。希望同学们今后不仅热爱读书、藏书，更喜爱藏书票，希望大家能创造出更多、更丰富的藏书票作品，用知识和艺术让你的人生更丰富、更精彩。

生:进一步思考藏书票的深层文化内涵。