关于送教上门的实践与思考
【摘要】随着特殊教育事业的发展,“送教上门”作为一种重要的教育安置方式，逐渐引起特殊教育学者的关注。送教上门的含义就是由一位教师把对学生制定的学习内容、学习计划带到该学生的家中，并对其实施计划、评估的过程。通过送教，我们能了解到弱势群体的生活、学习状况，更能感受到这些弱势群体家庭对温暖的渴望。送教上门，是学校与家庭教育好重度残疾孩子的一道桥梁。《残疾人教育条例》中明确指出：“适龄残疾儿童、少年需要专人护理，不能到学校就读的，由县级人民政府教育行政部门统筹安排，通过提供送教上门或者远程教育等方式实施义务教育，并纳入学籍管理。”
【关键词】送教上门
残疾儿童实践
思考
为了让残疾学生、特别是重度残疾学生都能接受教育，全面推进特殊教育的发展，全国各地积极贯彻实施送教上门。送教上门工作的开展体现了“全纳教育”思想，在一定程度上也顺应了“零拒绝”的特教理念。我校在教育局领导下建立了送教上门指导中心，全面指导送教工作开展，增强服务意识，提高送教上门工作质量，构建良好的交流互动体系。今年教育局也分配我校承担三名中重度残疾学生的送教上门工作。为保障送教活动取得实效，我校结合送教的实际情况，制定切实可行的教学计划，为送教上门做了大量工作。我校开展送教上门的工作如下：
一、优配师资，为“送教上门”残疾儿童提供优质服务
（一）优选师资
我们首先从优选师资入手，确保送教质量。我们从学校里精选出六位特殊教育专业毕业，业务能力强的教师来担任送教上门的工作。
（二）培训重组
我们对挑选出的专业教师再进行培训学习，加强他们的心理辅导、康复训练等专业知识的加强与更新。培训之后，我们再对六位教师进行资源配置与重组，让他们每组都具备康复训练心理辅导知识，以“二对一”的形式为重度残疾儿童开展送教。多位教师协同合作，积极开展送教上门工作。
二、行动研究，为“送教上门”残疾儿童制定IEP
“送教上门”工作，一般由教师根据残疾学生的教育或康复需求，为残疾学生制定的教学及康复计划、内容送到学生家里，在学生家里实施教育及康复活动的过程。送教之前，我们对送教上门的儿童做了充分调查了解，收集基本资料，对他们进行科学的教育诊断及课程评量，了解他们不同的生理、心理特点，学习特点和行为特点，根据观察和评估结果以及儿童未来可能发展的方向，为他们科学制定个别化送教计划（IEP）。送教团队调动学生、家长、社会的一切积极因素。送教小组以学生的自身特点和最近发展区为依据，对送教学生选择教学内容时要在学生的个别化教育计划的基础上，以生活为导向，并参考送教育和送康复是结合学生的个别化教育计划，以适应生活、融入社会为教学目标，向送教学生及家长提供知识和技能。
三、经费保障，为“送教上门”工作提供有力保障
我校送教上门的工作得到了县政府职能部门的大力支持，财政局、残联、教育局联合下发了《关于开展重度残疾儿童“送教上门”工作的实施意见》文件，将“送教上门”工作经费纳入预算，作为保证承担“送教上门”教师开展正常的教育教学和相关康复教学设施的添置，送教人员工作量增加的补助，往返的车旅费等，使得送教上门的工作得以顺利开展。
四、人文关怀，为“送教上门”家庭送温暖
送教上门，是学校与家庭教育好重度残疾孩子的一道桥梁。2016年教育部颁布的三类特殊教育学校课程设置标准，而不是单纯地按照学科教学内容来进行。送教内容体系主要包括五个方面:送理念、送教育、送康复、送辅助器材、送相关服务。其中送理念是向送教学生及家长宣传有关教育的方针政策，以及特殊教育方面才知识，使学生和家长对送教工作充满信心，配合送教工作的开展。通过
送教上门，我们能深入了解到弱势群体的生活、学习状况，更能感受到这些弱势群体家庭对温暖的渴望。送教教师针对每一个特殊学生的身心特点，制订了详细的个别化训练计划，不仅有文化知识的学习，还有体能康复、感觉统合的训练和心理辅导，并为他们准备了零食与学习用品。
“送教上门”工作的有效开展，体现了教育的公平性，丰富了教育对象，优化了教学方法，对国家教育事业的发展、对送教学生的成长、对送教学生家庭生活质量，甚至对整个社会的和谐发展都有非常重要的意义。
五、送教上门的问题：
（一）课程设置受限
送教的学生有言语障碍、动作行为、情绪问题等，不能根据个别差异，设置适合他们的特别课程。有些学生需要语训课、多感官感统训练课、TEACCH训练课程、ABA行为塑造课程等，但因场室的限制，不能有效开展。
（二）时间设置有限
按照文件规定，每个服务对象每周“送教上门”不少于2次，每次不少于2个课时。但由于各种客观和主观原因，实质操作起来，送教的时间是不多的。
（三）家长观念守旧
在送教过程中，教师们会发现，其实有部分学生家长是不愿意接受送教上门在这项工作的。一是他们不希望邻居街坊知道他们的孩子是有问题的；二是他们对送教老师和孩子信心不足，他们觉得送教上门对他们的孩子帮助不大。
（四）社会支持缺乏，影响指导成效
送教上门中的家庭教育指导工作缺乏社会支持。首先对于送教教师，送教上门工作要经常外出，教师交通补贴和工作量的补助仍是偏少，一定程度上打击教师的积极性。其次对于家长，指导教师一周或一个月才去一次，一次只有1-2个小时，学生学习时间还是偏少。
六、送教上门的建议
（一）送教内容从学生根本需要出发
送教学生多是重度的残疾孩子，他们认知水平低下，语言表达能力差，生活自理能力缺失度大。因而，他们需要更多的认知训练、动作康复、沟通技能、生活自理、社会交往等方面的知识，文化知识则次之。
（二）家长教辅能力的指导
我们接受送教的孩子，除了接受送教老师的教育辅导，生活上更多的是接受家长的教导与辅助。这样一来，家长的与教师的合作尤为重要，我们送教老师也急需得到家长的配合与帮助。
（三）辅助器材的赠送
送教家庭普遍家境一般，我们送教老师可以在上级下拨送教的款项中，根据送教学生的特别需要，购买适合他们的辅助器材赠送给学生。合适的辅助器材，在学生是康复训练中能达到事半功倍的作用。
（四）相关服务的支持
送相关服务是结合学生及家长的需要，提供教育补助、其他福利等，使送教学生及家长感受到政府、学校、社会对他们的关心和帮助。
（五）结合地域特色送教
送教上门工作每个地区差异大，具体实施方法也不同，我们可以按照当地的文化特色，民族风情，结合不同学生的特点，形成具有地域特色的送教形式。
（六）建立多元化评价机制
多元化的评价机制是决定“送教上门”工作质量的关键因素。各地应根据地区差异制定“送教上门”操作流程和规范标准，从多元的评价方式和评价内容的角度来展开，以指导送教工作，提升送教质量。
总之，只有每一位特教老师付出自己的爱心、耐心和恒心，发挥自己的专业所长，才能使“送教上门”工作长久、持续，且能高效发展下去。特教老师营造爱、播撒爱、享受爱，为了让这些孩子多学点知识、学点技能，身体状况能够得到改善，我们坚持用爱照亮每个残疾孩子的心灵，持之以恒地进行送教服务，让社会更和谐，人间更美好！
【参考文献】
[1]沈玉琳.送教上门：怎一个“送”字了得[J].现代特殊教育，2016（4）：12[]王力多.如何有效开展送教上门工作[J].现代特殊教育，2012,（7-8）.
[3]方俊明.医教结合支持保障体系的建构与完善[J].现代特殊教育，2017，(03):32.
送温暖献爱心捐款活动简报
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送温暖献爱心捐款活动简报14篇
在学习、工作生活中，简报使用的情况越来越多，简报的种类尽管很多，但其结构却不无共同之处，一般都包括报头、标题、正文和报尾四个部分。那么一般简报是怎么写的呢？以下是小编整理的送温暖献爱心捐款活动简报，仅供参考，欢迎大家阅读。
送温暖献爱心捐款活动简报
篇1贵州省贞丰县一直是惠阳区对口帮扶贫困县，临近寒冬，在贵州省贞丰县龙兴街道新园小学作为教育支援的老师发现，那里的孩子过冬的棉衣过于单薄。经由半岛1号小区党支部和半岛1号小区业委会了解情况并与当地街道党委核实，组织半岛1号小区业主积极捐赠旧的棉衣、棉裤、棉鞋和书本，为贵州山区贞丰县龙场镇新园小学生们
传递一份温暖！
本次活动得到了广大业主积极踊跃的支持。半岛1号小区党支部和半岛1号小区业委会对捐赠衣物的"接收和管理做到专人负责，并对捐赠的物品进行分类、保管、清洗、快递等工作。经过爱心传递，目前衣物均已发送到孩子们的手中。感谢半岛1号小区业主的热心捐赠。
或许您所捐的物品，不足以改变他们的生活环境，但您那举手之劳的爱心，一定能让他们感受到一个素不相识的人带来的温暖与祝福。一定能让他们依然对生活充满憧憬和美好的期望。
送温暖献爱心捐款活动简报
篇2近日，土左旗委宣传部与伊利集团基层党支部党员先锋队联合开展“冬日送温暖文明单位献爱心”志愿服务活动，为塔布赛村24户村民送去营养物资，表达关心和问候。
据悉，20xx年至20xx年，市级文明单位伊利集团深度开展驻地党建共建活动，坚持以党建为引领，积极培育和践行社会主义核心价值观，广泛开展群众性精神文明创建活动，充分发挥了市级文明单位应有的示范作用，将集团驻地土左旗作为工作重点，深入建立基层党建共建关系，以共创文明村镇助推文明城市创建，在土左旗大阳村、云社堡、杨家堡、新营子等10个共建村推广订单式农业，共为土左旗创收7300万元，有效助力产业兴旺、助推乡风文明。
今后，伊利集团将继续扎实做好精神文明创建工作，多为属地居民办实事、办好事，切实帮助困难群众解决生活中的实际问题，在积极承担企业社会责任中推进共同发展。
送温暖献爱心捐款活动简报
篇3今年10月，我参加了漳州市教育局组织的“十佳优秀青年教师”送教下乡活动。作为一名承担送教任务的老师，首先我要感谢教育局的信任与支持，感谢教育局能给我们这次学习和锻炼的机会，同时我还要感谢各个县教育局的领导、老师和孩子们。
这次送教下乡活动，根据教育局的安排，我和同组教师经过三个县，不同的地方，却是同样的感动：各县教育局领导的关怀和指导；各幼儿园园长及老师的热情招待；各幼儿园孩子们纯真又灿烂的笑
脸······
每到一个县，当我们踏入宾馆，还未卸下行李，就发现教育局及幼儿园的领导已经在宾馆等候，欢迎“漳州市十佳优青”的标语提醒着我们，当地教育局对教育的高度重视及对此次活动的支持和期待！
走进幼儿园的时候，园长及老师们的热情接待和配合，让我感受到同行前辈、姐妹们的热情和温暖。孩子们一张张天真而有纯洁的笑脸，让我觉得身为一名幼儿教师是多么的幸福！
最让我感动的是评课互动的氛围。其实，送教下乡不只是讲一堂课，听一堂课。课后的说课、评课，才是真正的交流和分享的过程。对每个老师来说，都是一种思索，一种提高。
在平和县，我的活动《心情预报》中，我采用“森林电视台主持人小熊乐乐的一封邀请信”引入，让幼儿产生探索的兴趣，随着音乐节奏一起进入森里电视台，收看“心情预报”节目，在这个环节中，我以“狮子生病了”以及“狮子的好朋友们如何关心和帮助狮子”让幼儿展开讨论。接下来我安排“经验迁移”这个环节——让孩子说说自己的情绪感受，学会关心身边人的心情，并且为下一个“心情播报”的环节做好铺垫！孩子们对最后的播报的环节充满兴趣，一个个大胆表现！
课后互动环节老师们畅所欲言，各抒己见，评课一语中的，好的地方加以高度肯定，不足的地方又提出了中肯的`建议。通过大家的点评，我及时更改了活动设计，在南靖实验幼儿园，经过调整后我的语言活动《心情预报》课堂效果明显提高，幼儿表现活跃，但还有些不足的地方。评课过程中，实验幼儿园的园长、进修校的卢老师及各听课的老师也肯定了此次活动的优点，也对活动和设计展开了讨论。整个互动过程气氛活跃，大家畅所欲言。卢老师对我提出了要分组活动的要求，可以更好的调动幼儿的情绪，让孩子自由播报自己的`心情，教师也可以个别指导。并且准备的情绪脸谱还可以更丰富些！针对这些中肯的建议，我吸取了教训，回到宾馆后，利用休息的时间，再次修改了教案，准备了更丰富的情绪脸谱，并且在活动中加入了互动游戏环节。孩子的情绪更加活跃，通过通过学当小主持人活动，提高了
幼儿口语表达能力；通过心情播报和游戏环节，让幼儿学会关心同伴的心情，体验朋友之间互相关心的情感。最后的活动得到较满意的效果！
通过这种细致入微的评课，给老师提出了更具体的做法，更高的要求。说是送教下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。这次活动让我感到“交流、互动、分享”的深刻含义，让我看到了自己身上的优点和不足，在今后的学习和工作的过程中我会努力充实自己、提高自己，让自己以后的活动更加精彩！
如果说教育是一艘船，那么，课程改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风。祝愿我们漳州市的教育扬起风帆，越走越宽阔。
送温暖献爱心捐款活动简报
篇420xx年x月x日，由郑书记、王书记等党政工领导组成的五个慰问小组冒着深冬的严寒，在新春佳节来临之际开展了形式多样的春节“送温暖”活动，逐户登门看望了离退休老干部、敬老院老人、节日期间住院职工和特困户，并给他们送去了慰问金和节日的问候。
此次“送温暖”活动得到管委会领导的"高度重视与大力支持，在郑书记的带领下以强烈的使命感和责任感，把它摆上管委会的重要议事日程，首先对处所有人员状况进行了一次普遍摸底调查工作，特别是对平时难以联系的离退老人，逐一进行了事前专访或专门联系落实到人，及时发现了困难户生活中存在的问题，通过在春节前集中一段时间做好特困家庭的核实摸底工作，及时调整充实了特困户档案，摸清了底数，为送温暖活动提供了可靠的依据。由于领导重视，人力和资金上得到了根本的保证，有力地推动了春节慰问活动的开展。被走访对象纷纷表示感谢，感谢党和组织送来的深情厚意，在困难的时候能够想到他们，切实帮助他们解决了实际问题。
通过本次“送温暖”活动，不仅使广大群众感受到了处党组织的温暖，单位领导还注意倾听职工群众的呼声，进一步摸清了他们的具体困难和存在的一些实际问题，真正地把管委会党政的关爱送进千家万户，让人们过一个欢乐祥和的春节。
送温暖献爱心捐款活动简报
篇5为持续巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，12月7日，国家税务总局临猗县税务局响应县委县政府号召，在全体税务干部中开展“送温暖献爱心”社会捐款活动。
捐款活动分为两种形式，包括现场捐款和线上自行捐款。现场捐款活动在机关会议室开展，活动现场暖意融融，班子成员率先垂范，带头捐款，干部职工都纷纷慷慨解囊，伸出爱心之手，很快捐款箱中就装满了临猗税务人满满的.“爱心”。同时，未到现场的干部都通过微信等渠道加入到献爱心的行列中来，活动共募集捐款9850元，捐款结束后第一时间将捐款送到慈善机构。
多年来，临猗县税务局在践行税收使命的同时持续履行社会责任，积极主动参加各项社会公益活动，得到了县域各界的一致好评。
送温暖献爱心捐款活动简报
篇6绿粽飘香，又是一年端午节，为弘扬中华民族传统文化，增强社区温馨感和凝聚力，XX区东升街道东兴社区以“民族节日，代代相承，同享端午，共品棕香”为主题，组织社区党员、志愿者端午节包粽子爱心传递活动。活动当天，街道、社区提供包粽子原料，由社区会包粽子的党员、志愿者现场制作粽子并煮熟后，这些满载深情厚谊的特殊的粽子通过社区党组织送到了困难家庭、独居老人、重度残疾人和孤寡老人手中，并询问了他们的近期生活、身体状况，关心了解他们的实际需求，让他们真切感受到党和政府的关爱，感受到社区大家庭的.温暖。
这次活动使中华民族的传统文化得以传承和宣扬，得到了辖区居民的好评，让社区居民感受到了大家庭的温暖，更让关爱弱势群体的美德得到传递，进一步推进和谐东升建设。
送温暖献爱心捐款活动简报
篇7近日，内蒙古大兴安岭库都尔林业局原林森林管护所工会遵循"不丢一户、不落一户"的原则，全面开展"送温暖"活动。
原林森林管护所工会为推动和解决困难职工面临的问题，将工会组织的关怀和温暖送到每一个困难职工心坎上，上下联动、真实反馈，成立了以工会主席为组长的调查小组，全面划片包干，把调查任务具
体落实到工会干部人头，集中时间全面摸清困难职工的.困难状况，确定帮扶对象，力求做到"不丢一户、不落一户"，为实施帮扶救助奠定基础,确保20xx年送温暖活动有序进行。同时，他们把特困职工作为管护所领导慰问走访的对象，让困难职工都能深切地感受到工会的关怀与温暖，确保"一助一"送温暖帮扶工作的全面展开。据了解，局场两级共帮扶15户困难职工，其资金3700元。
送温暖献爱心捐款活动简报
篇81月12日，阳泉美术院组织院内专业画师及部分书法家到平定县岔口乡主铺掌村、主铺庄村开展“乡村旅游送服务”文化惠民活动。这标志着我市“文化贺新岁送福到万家”文化工作者“走基层送温暖”活动拉开序幕。
在平定县岔口乡主铺掌村、主铺庄村，10多位画家、书法家齐聚一堂，自带笔墨纸砚，义务为村民进行现场创作。经过两个多小时的现场书写和创作，300多副春联和多幅古韵传神的水墨精品画作跃然纸上，深受村民喜爱。
“文化贺新岁送福到万家”文化工作者“走基层送温暖”活动旨在营造红火、欢乐、喜庆、祥和的`节日文化氛围，让城乡群众共享文化发展成果，把新春文化福利送到千家万户、特别是农村贫困群众身边。
活动时间集中在春节前后，将同步开展送“福”字、送春联到农家活动。动员专业书法家、美术工作者、基层文艺骨干、文化能人、书法爱好者深入贫困村义务写“福”字、春联，把美好祝福送到农家。“送欢乐下基层”文化惠民演出活动。由市、县两级专业文艺团体、群文机构开展形式多样的文化惠民演出活动。特别是在贫困村集中的中心乡镇利用流动舞台车举行迎新春专场文艺演出，广泛组织文艺小分队深入农村、社区、厂矿、工地，送戏、送文艺节目，营造红红火火送文化的浓厚氛围。
不仅如此，活动还包括“公益电影放映新春季”，图书、展览流动服务，文化行业协会、文化志愿者新春行等，使公益文化活动接地气、惠民生，满足群众节日文化需求。
送温暖献爱心捐款活动简报
篇9连日来，会昌公路分局局长、副局长带领局机关工作人员深入县城、基层退休职工家中，开展春节送温暖走访慰问活动，把组织的关怀和温暖送到退休职工心坎上。
据悉，该局每年都要开展春节走访慰问退休职工活动，这已经成为该局的`一项优良传统，分局领导始终把职工群众真正放在心上，无论工作再忙，任务再重，事情再多，在春节前夕，必做准备，分期分批，开展走访慰问活动。在慰问活动中，分局领导详细了解和掌握了退休职工的身体状况和生活情况，尤其是对困难职工，热忱帮助他们解决实际困难。此次慰问活动共计走访慰问79人次，发放慰问金23700元。
送温暖献爱心捐款活动简报
篇10新春佳节来临之际，茜草街道党工委、办事处组织全体机关干部职工、村（社区）干部开展“迎新春走基层送温暖”活动。
街道党政领导带队，对辖区内五保低保户、残疾人、计划生育特别扶助对象、困难党员、困难妇女、困难职工、环卫工等进行新春慰问，为他们送去大米、食用油和慰问金。每到一处，街道党政领导都与群众亲切交谈，详细了解他们的健康状况和日常生活，切实把党的温暖送到群众的心坎上，使他们度过一个欢乐、祥和、温馨的`新春佳节。
目前，街道已走访慰问低保户686人、五保户24人、残疾人34人、计划生育特别扶助对象88人、重点优抚对象47人、困难党员23人、困难妇女2人、困难职工118人、文明劝导员4人、环卫工89人。
送温暖献爱心捐款活动简报
篇11为帮扶弱势群体，倡导团结互助的良好风尚，11月25日下午，渭城法院组织开展“寒冬送温暖·爱心惠民心”捐款活动。
在外公干的党组书记、院长王旭辉高度重视,对本次活动做出了专门安排部署,并委托党组副书记、副院长许海波主持此次活动并代为捐款。其他党组成员紧随其后，采用多种方式捐款，全院干警踊跃参与，以部门为单位进行捐款，用实际行动为慈善事业贡献一份力量。现场气氛热烈、氛围浓厚，纷纷伸出援助之手，在寒冷的冬天，奉献出自己的一份爱心。经公示后，我院将把捐款活动筹得款项移交区民政局，全部用于为困难群众温暖平安过冬。
通过开展此次捐款活动，激发了全院干警积极投身慈善事业的.热情，彰显了法院干警强烈的社会责任感和扶贫济困、助人为乐的奉献精神。下一步，渭城法院将继续积极参与慈善救助事业，立足履行审判执行职能，践行传递社会主义核心价值观，为和谐社会贡献力量。
送温暖献爱心捐款活动简报
篇1212月2日，为帮助因灾、因病、因疫情影响等导致生活困难的群众度过难关，国家税务总局平陆县税务局组织全局干部职工开展“送温暖、献爱心”社会捐助活动，共捐款8000余元，并全部转交到当地民政部门，以微薄之力帮助各类困难群众解决实际问题，进一步体现税务部门的社会担当。
活动中，该局党委班子情系群众、率先垂范，带头捐款，全局干部职工也积极响应局里的号召，你五十，他一百，纷纷伸出援助之手，以实际行动向困难群众表达自己的"爱心。
送温暖献爱心捐款活动简报
篇13昨（15）日，市委常委、常务副市长向此德率队前往大英县隆盛镇，开展“走基层、送温暖”活动，为贫困村民送去米面油等慰问品和慰问金，表达党和政府的关心关怀和新年的祝福。
隆盛镇老虎坡村村民罗世兰，在政府的支持下，刚修了新房子，近期准备入住。“还有什么困难吗？”向此德详细询问了罗世兰的家庭情况。据村干部介绍，罗世兰因病致贫，生活困难，在党和政府的`帮助支持下，解决了住房问题，老伴今年已外出打工，她自己在家搞起了种养殖。向此德看到罗世兰家当前的生活状况十分欣慰，鼓励她说，勤劳才能致富增收，从根本上改变贫穷落后的面貌，要继续努力，把家庭种养殖做得更大、更好。向此德还送去了米面油等慰问品和慰问金，提前祝福罗世兰家人新年快乐。
在隆盛镇驼柳村，向此德慰问了贫困村民漆家大及家人，送去了
米面油等慰问品和慰问金。据介绍，漆家兄弟主要从事养羊，前段时间因疫情死了几只，现养羊30余只。向此德说，要干一行、爱一行、钻一行，讲究科学养殖，多向专业人士请教，提高养殖技术；要注重疫情防控，做好清洁卫生和消毒，努力降低风险和损失；要多关注市场动态，找准销路，卖出好价钱。
每到一个村，向此德还查看了村卫生室、文化活动室建设，了解脱贫攻坚推进工作。
送温暖献爱心捐款活动简报
篇14开学的第一天，我参加了909向日葵行动，一同来到了大佛小学。大佛小学的条件远远比我们的差，几座简单的平房就当做了教室，连操场都没有，只有一块土地当做孩子们玩耍的空间。大佛小学的孩子们衣着简朴，一个接一个的冻得面红耳赤。我们在那里表演了节目，捐赠了物品，献了一份爱心给大佛小学的孩子们，我们的心里也暖滋滋的。
有一首歌是这样唱的：“这是心的呼唤，这是爱的奉献，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”是啊，我们大家都献出了一份爱心，将自己的压岁钱捐出了一部分，帮助了需要帮助，值得帮助的人们。难道，这不应该吗？我们衣来伸手，饭来张口，不缺吃不缺穿。可是，在我们享用这些东西的时候，我们有没有想到过，别的小朋友，和我们一样吗？别的"小朋友的生活，和我们一样吗？我们的生活已经十分幸福，帮助那些比我们生活环境差一些的孩子，难道不对吗？尽管我们少了一部分压岁钱，但是，用它来帮助需要的人，也是很值得的。
只要人人都献出一点爱，帮助需要帮助的人，世界，将变成美好的人间！
幼儿园大班主题优秀教案《世界残疾人日――帮助残疾人》及教学反思[大全五篇]第一篇：幼儿园大班主题优秀教案《世界残疾人日――帮助残疾人》及教学反思
《大班主题优秀教案《世界残疾人日――帮助残疾人》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
一、活动背景
在现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱多，照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。有的孩子甚至嘲笑残疾人，歧视残疾人，讨厌残疾人，看见残疾儿童甚至直呼他们瘸子、瞎子、傻子。因此，引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事。我们结合5.20全国助残日，组织幼儿参观儿童福利院，慰问那里的残疾儿童，并为他们捐钱、捐物，献上一份爱心。让幼儿亲眼看到，亲身感受到残疾儿童失去健康的痛苦，学习和生活的艰难;看到福利院的叔叔、阿姨，以及社会各界对残疾儿童的精心照顾和关心。同时，这儿许多血淋林的、悲惨而真实的故事，对幼儿幼小心灵具有强烈的震撼作用，能积极有效地对孩子进行生动、直观的安全教育和自我保护教育。
二、过程实录
(一)活动目标
1、在活动中接触残疾人，了解残疾人，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神。
2、进一步增强安全意识和自我保护意识。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
(二)活动准备
1、带领幼儿参观社会福利院，并拍参观活动录像片。
2、为残疾儿童做一件好事。
(三)活动过程
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
师：前几天，我们参观了社会福利院，你们在那里看到了什么?幼A：社会福利院里有许多小朋友不会讲话，只会哇哇地叫，老师在为他们做手势。
幼B：我看到几个小朋友不会走路，手脚都特别短，还有的脚没有了，只能坐在轮椅上。
幼C：有的小朋友眼睛看不见，他们读书用手摸，走路用一根棒敲着走，真可怜。师：这些身体有缺陷的人我们叫他“残疾人”，这些孩子身体残疾以后非常痛苦，生活、学习都很困难。你愿意自己变成残疾人吗?幼：不愿意!师：让我们来看看这些小哥哥、小姐姐是怎么变成残疾人的。
2、观看参观活动的录像片(选段1)，对幼儿进行安全教育。
师：老师把那天的活动录了下来，你们看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了?他们的眼睛为什么看不见了?他们对小朋友说了些什么?幼A：哥哥小时候玩炮仗把眼睛炸伤了，他说，现在我什么也看不见，心里真后悔。
幼B：小弟弟说，他生下来眼睛就看不见。
幼C：小姐姐说，前几年他们家里发生火灾，身体烧坏了，眼睛也烧瞎了。
师：小朋友，在我们的成长过程中会遇到许多危险。你们一定要记住爸爸、妈妈不在的时候，千万不要做危险的事情!你们知道哪些事儿是危险的吗?幼A：不能玩火，要烧起来的，人会烧伤，房子也要烧掉的。
幼B：发生火灾的时候马上打110救火，人要跑到安全的地方去。
幼C：我们不能一个人玩炮仗、会发生危险的。
幼D：炮仗爆炸很厉害，爸爸说，有人结婚放炮仗，一个炮仗掉在新娘的头上，新娘也炸伤了!我从来不玩烟花爆竹。
幼E：不能从高的地方往下跳，会摔坏的。
幼F：爸爸、妈妈不在家时，不能随便开煤气、玩带电的东西。师：小朋友讲得很好，很对。我们不能玩火、玩电、玩煤气，不能爬得很
高，不要做危险的事儿。(评：通过残疾人的现身说法和幼儿充分的讨论，震撼幼儿心灵的严酷事实使他们进一步明确不注意安全的严重危害性，从而对此留下深刻的印象。)3、观看活动录像片(选段2)，继续对幼儿进行安全教育。
师：明明在干什么?他为什么拄着拐杖?幼：明明说，有一次，爸爸骑摩托车带明明和妈妈出去玩，遇上了车祸，爸爸、妈妈都去世了，明明的腿也断了，再也站不起来了。
师：明明告诉我们什么?录像：小朋友，我本来有一个温暖、幸福的家庭，然而现在我却变成了孤儿，我现在最大的痛苦不是失去了双腿，而是没有了父母的关爱，没有了家的温暖。;文.章出自屈,老师教.案网]你们提醒爸爸、妈妈外出开车一定要注意安全。
师：听了明明哥哥讲的话，你们会怎么做呢?幼A：我们在马路上行走时要遵守交通规则。
幼B：走路要看红绿灯，要走人行道，不乱穿马路。
幼C：不在马路上玩，会被车子撞伤的。
幼D：告诉爸爸、妈妈开车时不要超速，注意安全。师：马路上车辆很多，一不当心就会发生危险，我们必须时时刻刻都要注意安全。(评：从交通等方面进一步拓宽安全教育的范围，丰富教育内容。)4、看录像片(选段3)，引导幼儿感受残疾人自强不息的精神。
1)张海迪阿姨人残志坚，坐在轮椅上看书、读报、写文章，自学成材。
2)歌手郑智化自强不息，成为家喻户晓、大家喜欢的歌唱家。
3)残运会上，我国运动员在比赛项目中勇夺冠军，走上领奖台。
师：小朋友，看了这三段录像，你想说些什么呢?幼A：这些残疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。
幼B：他们虽然身体残疾了，但是他们很努力，很坚强。
幼C：我还看到过只有一条腿的人跳舞，坐在轮椅上打篮球。师：我们要向他们学习，不怕困难，通过自己的努力做好身边的事。
5、看录像片(选段4)，社会各界关心帮助残疾人。
1)警察叔叔搀扶盲人阿姨过马路。
2)几位小学生为手拿地图的聋哑人夫妇指路。师：现在社会上都很关心、帮助残疾人。我们班也有一个弱智的小朋友，你想怎样帮助他呢?幼A：不许骂他傻子，和他一起玩，帮他上下楼梯。
幼B：帮他上厕所，和他一起画画、游戏。(评：通过启发幼儿讨论、交流，引导他们增强关心、帮助残疾人的意识。)6、结束活动师：让我们来听听大家喜欢的歌曲《爱的奉献》，互相说说在福利院做了什么好事，今后怎样对待残疾人，也可以到外面，边玩边说。
三、活动延伸
定期带领幼儿去福利院，盲聋哑学校等去参观、交流，为那里的孩子做好事。使健康的孩子和残疾的孩子联系更多，接触更多。
四、活动评价
幼儿园的安全工作以及对幼儿进行安全教育，责任重于泰山。组织幼儿参观福利院是一次很有意义的社会活动，也是十分有效的教育活动，并且把认知、情感、意志、品质、行为等教育融为一体，孩子们感触深，记得牢。
1、福利院集中了因各种安全事故造成伤残的人员，有火灾，交通事故等，这对幼儿来说，是一种活生生的反面教材，一个个惨痛的事实，会对孩子留下十分深刻的印象，使他们终身难忘。同时孩子们通过参观、讨论、看录像等活动，进一步明白了注意安全和自我保护的重要性，增长了有关知识，学会了一些自我保护的方法。
2、通过活动使孩子知道，应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性，感受到帮助他人，奉献爱心所获得的快乐。同时，要学习残疾人自强不息，奋发进取的可贵精神。
教学反思：
幼儿园的安全工作以及对幼儿进行安全教育，责任重于泰山。组
织幼儿参观福利院是一次很有意义的社会活动，也是十分有效的教育活动，并且把认知、情感、意志、品质、行为等教育融为一体，孩子们感触深，记得牢。
1、福利院集中了因各种安全事故造成伤残的人员，有火灾，交通事故等，这对幼儿来说，是一种活生生的反面教材，一个个惨痛的事实，会对孩子留下十分深刻的印象，使他们终身难忘。同时孩子们通过参观、讨论、看录像等活动，进一步明白了注意安全和自我保护的重要性，增长了有关知识，学会了一些自我保护的方法。
2、通过活动使孩子知道，应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性，感受到帮助他人，奉献爱心所获得的快乐。同时，要学习残疾人自强不息，奋发进取的可贵精神。
大班主题优秀教案《世界残疾人日――帮助残疾人》含反思这篇文章共8676字。
第二篇：“世界残疾人日”关爱残疾人标语
“世界残疾人日”关爱残疾人标语
“世界残疾人日”关爱残疾人标语
1、走进残疾人家庭
关心残疾人劳动生活
2、让关爱的阳光照亮每一个残疾人的心灵
3、扶残助残，有你有我4、把温暖送进每一户贫困残疾人家庭
5、关心、关爱残疾人，是社会文明进步的重要标志
6、倡导助残风尚
构建和谐社会
7、帮扶贫困残疾人
共享社会关爱阳光
8、保障残疾人平等参与社会生活
共享社会物质文化成果
9、保障残疾人合法权益
维护社会和谐稳定
10、改善贫困残疾人生存和生活状况，是全社会的共同责任
11、倡导扶残助残良好风尚，营造文明进步社会环境
12、关注残疾人文化需求、打造残疾人精神家园
13、残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护
14、理解、尊重、关心、帮助残疾人，支持残疾人事业
15、实施“福乐工程”，营造扶残助残良好环境
16、认真贯彻“xx”发展纲要，促进残疾人事业跨越发展
17、保障残疾人合法权益
提升残疾人幸福指数
18、让关爱的阳光照亮每一位残疾人的心灵
19、关爱残疾人，从小事做起。帮助残疾人，给残疾人温暖。
20、文化助残、放飞梦想
21、情系残疾兄弟姐妹，奉献一份诚挚爱心。
22、扶残助残，有你有我。
23、扶残助残是社会文明进步的标志。
24、弘扬扶残助残的社会风尚,促进全社会更加理解
尊重
关爱
帮助残疾人
25、加快残疾人社会保障和服务体系建设
26、你我同在一个蓝天下,共享一片蓝天.27、伸出你的手,让别人幸福.28、关爱残疾人,献出一份爱
29、发扬人道主义精神，发展残疾人事业
30、当别人感到幸福你同样是幸福的第三篇：29中开展世界残疾人日主题教育
29中开展世界残疾人日主题教育
12月3日是世界残疾人日，为了教育广大同学爱护残疾人，同时珍惜今天的幸福生活，29中组织开展了一次全校主题教育。
在金色的阳光中，暖阳高照，五星红旗冉冉升起在校园的上空。从小就患有小儿麻痹症的九
（9）班汪萍同学发表了主题讲话，汪萍同学先从感动中国的人物刘伟谈起，让我们广大同学爱护那些残疾的同学，帮助他们树立信心，汪萍同学呼吁让我们大家手拉手，齐努力，关心、爱护、尊重残疾人，向同在一块热土上生活的残疾人奉献出自己的一份爱心！共同筑起身边的希望。政教处管老师告诉大家汪萍同学其实就是我们身边让我们感动的同学，虽然身体不好依然克服重重困难，在不断地超越中获得自信，成绩名列前茅，而且积极参加学校的各项活动，表现突出，让
我们全校同学都携手关心我们身边有残疾的同学，让残疾人跟我们共享一片蓝天。
同学们,我们是幸福的，我们能够唱歌，能够欣赏音乐，还能在美丽的校园里读书……当我们再一次沐浴在阳光的温暖之中；当花草重又吐露着醉人的芬芳时，也许，你并没有觉得这个世界有什么不一样。可是，在我们身边的一些人可能永远都看不见花儿的笑容；永远都听不到鸟儿的歌声；甚至永远都没有“站起来”的权力。他们就是我们平时所说的残疾人，他们带着残缺的身体在这个世界上艰难地活着，忍受着常人无法体会的痛苦，经历过无数的磨难，他们哪怕要取得一点点成绩，都要付出比常人多几倍甚至几十倍的努力，但他们没有向命运低头，用自己的意志去搏击、去创造，为自己的人生谱写出了壮丽的篇章。
第四篇：幼儿园大班社会活动教案《帮助残疾人》及教学反思
大班社会活动教案《帮助残疾人》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿进一步增强安全意识和自我保护意识，在活动中接触残疾人，了解残疾人，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，从身边做起，关心、帮助随班就读的弱智儿童，快来看看幼儿园大班社会活动《帮助残疾人》含反思教案吧。
活动背景
在现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱多，照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。有的孩子甚至嘲笑残疾人，歧视残疾人，讨厌残疾人，看见残疾儿童甚至直呼他们瘸子、瞎子、傻子。因此，引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事。我们结合5.20全国助残日，组织幼儿参观儿童福利院，慰问那里的残疾儿童，并为他们捐钱、捐物，献上一份爱心。让幼儿亲眼看到，亲身感受到残疾儿童失去健康的痛苦，学习和生活的艰难；看到福利院的叔叔、阿姨，以及社会各界对残疾儿童的精心照顾和关心。同时，这儿许多血淋林的、悲惨而真实的故事，对幼儿幼小心灵具有强烈的震撼作用，能积极有
效地对孩子进行生动、直观的安全教育和自我保护教育。
活动目标
1、在活动中接触残疾人，了解残疾人，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神。
2、进一步增强安全意识和自我保护意识。
3、从身边做起，关心、帮助随班就读的弱智儿童。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备
1、带领幼儿参观社会福利院，并拍参观活动录像片。
2、为残疾儿童做一件好事。
活动过程
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
师：前几天，我们参观了社会福利院，你们在那里看到了什么？
幼A：社会福利院里有许多小朋友不会讲话，只会哇哇地叫，老师在为他们做手势。
幼B：我看到几个小朋友不会走路，手脚都特别短，还有的脚没有了，只能坐在轮椅上。
幼C：有的小朋友眼睛看不见，他们读书用手摸，走路用一根棒敲着走，真可怜。师：这些身体有缺陷的人我们叫他“残疾人”，这些孩子身体残疾以后非常痛苦，生活、学习都很困难。你愿意自己变成残疾人吗？幼：不愿意！师：让我们来看看这些小哥哥、小姐姐是怎么变成残疾人的。
2、观看参观活动的录像片（选段1），对幼儿进行安全教育。
师：老师把那天的活动录了下来，你们看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？
他们的眼睛为什么看不见了？他们对小朋友说了些什么？
幼A：哥哥小时候玩炮仗把眼睛炸伤了，他说，现在我什么也看不见，心里真后悔。
幼B：小弟弟说，他生下来眼睛就看不见。
幼C：小姐姐说，前几年他们家里发生火灾，身体烧坏了，眼睛
也烧瞎了。
师：小朋友，在我们的成长过程中会遇到许多危险。你们一定要记住爸爸、妈妈不在的时候，千万不要做危险的事情！你们知道哪些事儿是危险的吗？
幼A：不能玩火，要烧起来的，人会烧伤，房子也要烧掉的。
幼B：发生火灾的时候马上打110救火，人要跑到安全的地方去。
幼C：我们不能一个人玩炮仗、会发生危险的。
幼D：炮仗爆炸很厉害，爸爸说，有人结婚放炮仗，一个炮仗掉在新娘的头上，新娘也炸伤了！我从来不玩烟花爆竹。
幼E：不能从高的地方往下跳，会摔坏的。
幼F：爸爸、妈妈不在家时，不能随便开煤气、玩带电的东西。师：小朋友讲得很好，很对。我们不能玩火、玩电、玩煤气，不能爬得很高，不要做危险的事儿。（评：通过残疾人的现身说法和幼儿充分的讨论，震撼幼儿心灵的严酷事实使他们进一步明确不注意安全的严重危害性，从而对此留下深刻的印象。）
3、观看活动录像片（选段2），继续对幼儿进行安全教育。
师：明明在干什么？他为什么拄着拐杖？
幼：明明说，有一次，爸爸骑摩托车带明明和妈妈出去玩，遇上了车祸，爸爸、妈妈都去世了，明明的腿也断了，再也站不起来了。
师：明明告诉我们什么？
录像：小朋友，我本来有一个温暖、幸福的家庭，然而现在我却变成了孤儿，我现在最大的痛苦不是失去了双腿，而是没有了父母的关爱，没有了家的温暖。你们提醒爸爸、妈妈外出开车一定要注意安全。
师：听了明明哥哥讲的话，你们会怎么做呢？
幼A：我们在马路上行走时要遵守交通规则。
幼B：走路要看红绿灯，要走人行道，不乱穿马路。
幼C：不在马路上玩，会被车子撞伤的。
幼D：告诉爸爸、妈妈开车时不要超速，注意安全。师：马路上车辆很多，一不当心就会发生危险，我们必须时时刻刻都要注意安全。
（评：从交通等方面进一步拓宽安全教育的范围，丰富教育内容。）
4、看录像片（选段3），引导幼儿感受残疾人自强不息的精神。
1）张海迪阿姨人残志坚，坐在轮椅上看书、读报、写文章，自学成材。
2）歌手郑智化自强不息，成为家喻户晓、大家喜欢的歌唱家。
3）残运会上，我国运动员在比赛项目中勇夺冠军，走上领奖台。
师：小朋友，看了这三段录像，你想说些什么呢？
幼A：这些残疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。
幼B：他们虽然身体残疾了，但是他们很努力，很坚强。
幼C：我还看到过只有一条腿的人跳舞，坐在轮椅上打篮球。师：我们要向他们学习，不怕困难，通过自己的努力做好身边的事。
5、看录像片（选段4），社会各界关心帮助残疾人。
1）警察叔叔搀扶盲人阿姨过马路。
2）几位小学生为手拿地图的聋哑人夫妇指路。师：现在社会上都很关心、帮助残疾人。我们班也有一个弱智的小朋友，你想怎样帮助他呢？
幼A：不许骂他傻子，和他一起玩，帮他上下楼梯。
幼B：帮他上厕所，和他一起画画、游戏。（评：通过启发幼儿讨论、交流，引导他们增强关心、帮助残疾人的意识。）
6、结束活动师：让我们来听听大家喜欢的歌曲《爱的奉献》，互相说说在福利院做了什么好事，今后怎样对待残疾人，也可以到外面，边玩边说。
活动延伸
定期带领幼儿去福利院，盲聋哑学校等去参观、交流，为那里的孩子做好事。使健康的孩子和残疾的孩子联系更多，接触更多。
教学反思
幼儿园的安全工作以及对幼儿进行安全教育，责任重于泰山。组织幼儿参观福利院是一次很有意义的社会活动，也是十分有效的教育活动，并且把认知、情感、意志、品质、行为等教育融为一体，孩子们感触深，记得牢。
1、福利院集中了因各种安全事故造成伤残的人员，有火灾，交通事故等，这对幼儿来说，是一种活生生的反面教材，一个个惨痛的事实，会对孩子留下十分深刻的印象，使他们终身难忘。同时孩子们通过参观、讨论、看录像等活动，进一步明白了注意安全和自我保护的重要性，增长了有关知识，学会了一些自我保护的方法。
2、通过活动使孩子知道，应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性，感受到帮助他人，奉献爱心所获得的快乐。同时，要学习残疾人自强不息，奋发进取的可贵精神。
本文扩展阅读：残疾是中国古代法律中指人肢体或五官伤残，较笃疾为轻。
第五篇：幼儿园大班社会公开课教案《帮助残疾人》及教学反思
大班社会公开课教案《帮助残疾人》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿进一步增强安全意识和自我保护意识，在活动中接触残疾人，了解残疾人，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，从身边做起，关心、帮助随班就读的弱智儿童，快来看看幼儿园大班社会公开课《帮助残疾人》含反思教案吧。
活动背景
在现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱多，照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。有的孩子甚至嘲笑残疾人，歧视残疾人，讨厌残疾人，看见残疾儿童甚至直呼他们瘸子、瞎子、傻子。因此，引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事。我们结合5.20全国助残日，组织幼儿参观儿童福利院，慰问那里的残疾儿童，并为他们捐钱、捐物，献上一份爱心。让幼儿亲眼看到，亲身感受到残疾儿童失去健康的痛苦，学习和生活的艰难；看到福利院的叔叔、阿姨，以及社会各界对残疾儿童的精心照顾和关心。同时，这儿许多血淋林的、悲惨而真实的故事，对幼儿幼小心灵具有强烈的震撼作用，能积极有
效地对孩子进行生动、直观的安全教育和自我保护教育。
过程实录
（一）活动目标
1、在活动中接触残疾人，了解残疾人，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神。
2、进一步增强安全意识和自我保护意识。
3、从身边做起，关心、帮助随班就读的弱智儿童。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
（二）活动准备
1、带领幼儿参观社会福利院，并拍参观活动录像片。
2、为残疾儿童做一件好事。
（三）活动过程
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
师：前几天，我们参观了社会福利院，你们在那里看到了什么？
幼A：社会福利院里有许多小朋友不会讲话，只会哇哇地叫，老师在为他们做手势。
幼B：我看到几个小朋友不会走路，手脚都特别短，还有的脚没有了，只能坐在轮椅上。
幼C：有的小朋友眼睛看不见，他们读书用手摸，走路用一根棒敲着走，真可怜。师：这些身体有缺陷的人我们叫他“残疾人”，这些孩子身体残疾以后非常痛苦，生活、学习都很困难。你愿意自己变成残疾人吗？幼：不愿意！师：让我们来看看这些小哥哥、小姐姐是怎么变成残疾人的。
2、观看参观活动的录像片（选段1），对幼儿进行安全教育。
师：老师把那天的活动录了下来，你们看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？他们的眼睛为什么看不见了？他们对小朋友说了些什么？
幼A：哥哥小时候玩炮仗把眼睛炸伤了，他说，现在我什么也看不见，心里真后悔。
幼B：小弟弟说，他生下来眼睛就看不见。
幼C：小姐姐说，前几年他们家里发生火灾，身体烧坏了，眼睛也烧瞎了。
师：小朋友，在我们的成长过程中会遇到许多危险。你们一定要记住爸爸、妈妈不在的时候，千万不要做危险的事情！你们知道哪些事儿是危险的吗？
幼A：不能玩火，要烧起来的，人会烧伤，房子也要烧掉的。
幼B：发生火灾的时候马上打110救火，人要跑到安全的地方去。
幼C：我们不能一个人玩炮仗、会发生危险的。
幼D：炮仗爆炸很厉害，爸爸说，有人结婚放炮仗，一个炮仗掉在新娘的头上，新娘也炸伤了！我从来不玩烟花爆竹。
幼E：不能从高的地方往下跳，会摔坏的。
幼F：爸爸、妈妈不在家时，不能随便开煤气、玩带电的东西。师：小朋友讲得很好，很对。我们不能玩火、玩电、玩煤气，不能爬得很高，不要做危险的事儿。（评：通过残疾人的现身说法和幼儿充分的讨论，震撼幼儿心灵的严酷事实使他们进一步明确不注意安全的严重危害性，从而对此留下深刻的印象。）
3、观看活动录像片（选段2），继续对幼儿进行安全教育。
师：明明在干什么？他为什么拄着拐杖？
幼：明明说，有一次，爸爸骑摩托车带明明和妈妈出去玩，遇上了车祸，爸爸、妈妈都去世了，明明的腿也断了，再也站不起来了。
师：明明告诉我们什么？
录像：小朋友，我本来有一个温暖、幸福的家庭，然而现在我却变成了孤儿，我现在最大的痛苦不是失去了双腿，而是没有了父母的关爱，没有了家的温暖。你们提醒爸爸、妈妈外出开车一定要注意安全。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
本文扩展阅读：残疾是中国古代法律中指人肢体或五官伤残，较笃疾为轻。《唐律疏议·斗讼》:“假有旧瞎一目为残疾，更瞎一目成笃疾”。《宋刑统·户婚律》曰:“一目盲，两耳聋，手无二指，足无三指，手足无大拇指，秃疮无发，久漏下重大瘿癌如此之类，皆为残疾。”明清律将唐宋的残疾与废疾合称残废。残疾在确定伤害的后果以定罪量刑时为一重要标准，同时又是减免刑罚、赋税、徭役的依据之一。《唐律疏议·斗讼》:“诸斗殴折跌人支体及瞎其一目者，徒三年”。
2023年送教上门工作方案范文(精选3篇)
2023年送教上门工作方案篇1为贯彻落实上级部门的有关精神，我校已对重度适龄残疾儿童XXX实施
送教上门
。在
送教上门
活动中，XXX同学还是有一些进步的。依据XXX同学的实际情况，本学期
送教上门
的工作方案如下：
一、效劳对象：XXX，性别，XX周岁。是一个肢体残疾和有智力障碍的孩子，以前上过学，但现在身体情况越来越差，不适合随班就读，同时家长没有对他进行过学习方面的辅导。
二、效劳原那么：遵循家长自愿，免费教育，定期入户的原那么。
三、效劳目标：
1、从实际出发从触觉、听觉、说话方面进行锻炼，对简单的知识进行认知和记忆。
2、教学过程不求快，只求他有进步。
四、效劳时间：每月
送教上门
最少一次，一般两次。
五、要求及措施：每次送教前都和家长取得联系，了解学生的具体情况。鼓励家长不放弃教育孩子的信心，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。完善
送教上门
的各项资料。
六、工作方案：
九月份：了解XXX同学在家的表现情况。多与他交流，复习数字1-10。
十月份：对他进行语言方面的训练，反复演示，手把手识数，初步建立0-20的数学和多少的概念。尽量引导她听懂老师在说什么数字，会认数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,1120。
十一月：区分颜色，可以准备一些有颜色的卡片，教会他认识不同的颜色，尽量教会他将不同的颜色进行归类整理。
十二月：教唱儿歌一首。
新年元月份：进行简单的语言训练，能听懂别人要表达的意思。
我们只希望通过我们不懈的努力，王先诌能感受到学习的快乐。
2023年送教上门工作方案篇2国家一期《特殊教育提升方案〔20232023年〕》明确指出：
县〔市、区〕教育行政部门要统筹安排特殊教育和普通学校教育资源，为确实不能到校就读的重度残疾儿童提供送教上门或远程教育等效劳，并将其纳入学籍管理。
为全面贯彻党中央、国务院关于办好特殊教育的要求，落实《国家教育事业开展
十三五
规划》、《
十三五
加快残疾人小康进程规划纲要》，进一步提升特殊教育水平，特制定第二期特殊教育提升方案〔20232023年〕，其中根本原那么中有一项：坚持统筹推进，普特结合。以普通学校随班就读为主体、以特殊教育为骨干、以送教上门和远程教育为补充，全面推进融合教育。普通学校和特殊教育学校责任共担、资源共享、相互支撑。
那么，什么是送教上门呢？
送教上门
是对重度残疾儿童少年实施教育的一
种特殊方式。由普通学校教师或特殊学校派出教师到学生家中提供教学和相关康复训练效劳，遵循家庭自愿、定时入户、免费实施的原那么。送教上门主要针对有重度残疾的学生，无法自理，有的无法行走，不能来学校读书学习，但是，他们同样享有学习和培养兴趣的权利，学校组织人员上门慰问和沟通。那么，如何有效开展送教上门工作我从以下几方面谈谈：
一、前期摸排、全面评估、制定方案。
送教上门是一项必须持续开展的工作，为了使送教上门真正取得实效，需要认真地进行前期准备。因此，在假期我们就开始了摸底工作，了解本县有多少不能去学校学习的重度残疾孩子，了解这些孩子的家庭情况、残疾程度等，评估哪些孩子具备送教上门的条件，为将来教师顺利地送教和学生有效地学习打下根底。事实证明，前期的摸底工作对送教上门的顺利进行是非常必要的。
孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等了解的越全面越好，收集第一手资料。比方张小玲同学，患有严重的癫痫病，经常半夜发病后不省人事，睡觉时一定要抱着妈妈才睡，否那么就烦躁大闹，一宿不睡觉，与人沟通存在障碍，也无法到校上课。
田间地头，小路边集市上，不拘小节、不限场地，随时都可以进行。如有一次，家长到村委会办事，我们的送教老师就在当地的村委会给学生现场送教，家长非常感动。从教育与康复、知识与技能的角度出发，结合音乐、美术、情绪矫正等相关内容，进行送教上门康复训练、能力提高的技能训练都可以。教学过程不求快、不求多，只求不间断，有起色、有进步。对于中重度残疾孩子来说，要让他们的水平有所提高是相当困难的，比方让学生学会粗大动作中的跳，就需要分11个小步骤来完成：学生能半蹲站、学生能双脚前后分开自矮平台跳下、学生能双脚并拢自矮平台跳下、学生能扶物原地双脚跳、学生能原地双脚跳一下、学生能双脚向前跳一下、学生能双脚原地连续跳、学生能双脚向前连续跳、学生能跨跳过障碍物、学生能单脚跳一下、学生能单脚连续向前跳等，可能一月半载甚至一年或许许久学生都学不会，需要我们教师极富爱心和耐心，注重教法、循循善诱，同时重视感情的投入，自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子树立
我能行
的信心。
除了给学生送之外，我们还担负着这个家庭成员的心理辅导，温暖鼓励着这个不幸的家庭。扶贫先扶志，有的学生家庭整体气氛很不好，家长也不在乎孩子能学到多少知识，自己的情绪控制能力差，把大人之间的关系、夫妻关系带到父母与子女的关系中，家长自己情绪低落，对生活失去信心，失去希望，所以你还得首先给他做心理疏导工作、安抚他的情绪，让家长感到人情温暖，再给孩子辅导，有时孩子的状态不在线，可能会任性、坐不住甚至有攻击行为，这都是我们需要做好准备应对的。还有主要教给家长方式方法，家长要全程参与，培训好家长。下一次去以后对上次送教内容也要进行检测、询问，看他卡在哪一个地方了，及时调整方法策略，对家长也是一个鼓励促进作用，毕竟家长和孩子呆在一起的时间比我们长，光靠教师的力量是薄弱的。有的家长通过给孩子看病做理疗康复，懂得专业知识比我们老师还多，我们的送教上门，不断跟踪，也是要调动家长的积极性到达家校共育，对家长也是一种关心和催促作用。
三、认真总结，反思研修，最后整理归档。
送教结束后就要进行档案的归纳整理，填写《送教上门手册》，手册上有图有真相。要求每次送教教师必须本人签写姓名，主教送教人写前面，助教写后面，家长要签订意见，自己也要对此次送教情况进行评估，写教学反思。把送教过程中遇到的问题、疑惑之处、存在的困难总结出来，大家在校本研修会上进行探讨交流沟通，找到最可行有效的方法进行解决，然后再根据本次送教情况针对存在的问题拟定下次送教内容。总体说来，归档的资料包括：学生根本信息、学生评估表、送教上门方案、教学方案、送教上门教案、教学反思、送教上门纪实手册、送教上门学期总结等内容。
经过一段时间的送教，学生和家庭都有了很大的变化，局部学生已能回学校上课就读，整个家庭气氛积极向上，家长感受到了社会的温暖和关爱，在育人的路上有老师的陪伴也不觉得孤单。
送教上门
工作的有效开展，对国家教育事业的开展、送教学生的成长、送教学生家庭生活，甚至整个社会的开展都具有积极的意义和推动作用。
2023年送教上门工作方案篇3为贯彻落实国家、省、市、县《-特殊教育提升方案》相关要求，切实完成脱贫攻坚任务，实施一人一案，保障所有残疾儿童少年接受义务教育，切实保障残疾适龄儿童少年接受教育的权利，根据残疾儿童少年的实际情况，结合
送教上门
的工作要求，特制定xxx送教上门
工作实施方案。
一、效劳对象
〔一〕送教上门效劳对象。xxx户籍或符合务工子女随迁政策，不能到学校接受教育的重度或多重的残疾儿童少年。
〔二〕送教上门效劳对象确实定：持有残疾证。
二、教学管理
〔一〕实施主体。县教体局整体规划送教上门工作，建立健全规章制度，标准对送教上门的管理和指导。县特殊教育中心根据
就近原那么，原那么上安排距离送教上门对象最近的学校，针对效劳对象组成个性化的效劳团队实施该项工作。
〔二〕送教人员。送教上门教师由特殊教育学校教师或随班就读教师和社会专业志愿者组成。
〔三〕教学原那么。对送教上门的学生要坚持因材施教原那么，实施个别化教育。在传授知识、技能的同时，应注重对学生生活自理能力、社会适应能力的培养和心理、生理缺陷的矫正、补偿。
〔四〕教学方案。送教学校为每一名接受送教上门效劳的残疾儿童少年制定个别化的教育方案，开展有针对性的教学效劳。
〔五〕教学实施。每学期为每一名接受送教上门效劳的残疾儿童少年开展送教上门效劳不少于10次，教学主要内容应包括学科知识、心理辅导、家长培训、生活自理能力、社会适应能力的培养和心理、生理缺陷的矫正、补偿等，确保送教上门教学质量。
〔六〕教学评价。教师对学生的评估考核应有利于其自信心的培养和提高，积极乐观面对生活，帮助残疾学生奠定生存根底---能自我生存；帮助残疾学生选择生活方式---能享受生活；帮助残疾学生提升生命高度---能呈现价值，从
而提更好地融入社会，实现幸福人生。
〔七〕教育管理。教师应在每次送教上门时填写《残疾儿童少年送教上门工作情况反应表》，填写《送教上门教师工作手册》，每次送教上门时接受家长满意度测评。学校每学期要形成送教上门工作总结，上报特殊教育中心，接受相应考核。
〔八〕学籍管理。接受送教上门的残疾儿童少年的学籍纳入所在送教学校进行管理。
〔九〕资料报送。各送教学校将相关资料及时报送县特教中心。
送教上门工作方案
送教上门工作总结3篇
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