商务星球版七年级地理下册,第八章,第六节,美国（表格式教案）

课题 美国 教者 教学 目标 知识与能力：
1、美国的的人口、人种特点，知道美国是“民族的大熔炉”。

2、美国农业生产的布局与特点及位置、自然环境对其的影响 过程与方法：
1、通过读图、分析等方法’掌握美国农业带的分布特点和原因。

2、通过美国农业带以及自然条件的分析，总结农业的区位因素。

3、通过收集资料和小品表演展示的方法，了解中美贸易战的相关时事热点事件。

情感态度与价值观：
1、 通过中美国贸易战热点的资料收集等，养成关心国家大事、关注国际热点时事的习惯，增强爱国主义情感；

2、 通过对美国农业带的分析和现代化农业的了解，明白因地制宜发展农业、和农业现代化的重要意义。

重点 难点 重点：美国农业带(区)的分布及其农业生产的主要特点。

难点：农业专业化地区的名称、位置及成因分析。

教学方法 表演法、小组合作学习法、学案导学法 教具 希沃白板5课件 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 “今天的“热点链接”，我们一起来关注中美贸易战，去年以来，中美贸易摩擦不断升级。那么，贸易战到底是怎么回事？下面请四位同学用小品的形式演给你看——” 提问：中国的反制措施是增加美国农产品的进口关税。为什么我们要瞄准美国农业予以精准打击呢？ 四名同学表演小品《贸易战》；
学生们观看小品。

回答“美国是农业出口大国 时事热点导入，激发学生兴趣。

学生课前收集了很多中美贸易战的资料，用小品形式演绎展示，生动通俗易懂。

目标 教学 揭示课题：这节课我们一起从中美贸易战透视美国的农业。

展示学习目标 齐读学习目标 明确学习目标 自主探究一、“民族大熔炉” 指导学生分组自学美国的人口、人种、民族、面积、领土组成、地理位置 播放课件，展示相关的文字和图片资料。

学生自主学习，完成导学案任务一。“民族大熔炉” 分组汇报展示成果。

培养学生自主学习能力。

合作探究任务二、 自然环境 指导学生合作探究美国的地形、气候、水源、土壤条件；

分析对农业的影响是否有利。

播放课件，展示相关的美国地形图，降水量分布图等资料。

地形：西部高大的科迪勒拉山系, 中部：平原 东部：是阿巴拉契亚山脉 地势：东西高,中间低, 水源：密西西比河、五大湖 气候：温带大陆性气候广、 复杂多样 土壤：肥沃的黑土地 统计小组得分。

自主学习完成导学案的任务二、认识自然环境 【小组讨论】从地形、气候、土壤、水源等方面分析自然条件对农业的景响。

小组汇报：
——平原有利于农业机械化 ——水热足，有利于多种作物 ——河湖有利于灌溉、航运 培养学生读图分析能力和小组合作能力。

互动探究任务三、农业地区专业化 展示美国农产品产量和出口量资料；

【提问】美国农业生产有什么特点呢？ 课件展示美国农业带分布图 配合学生讲解及时播放视频、图片 课件播放无人驾驶拖拉机视频等 【提问】美国农业对我们国家有什么借鉴意义？ 在中美贸易战中，我们能做些什么来支持祖国？ 总结：农产品出口大国 说出农业带名称，总结地区专业化的特点。

分析农业带形成原因，完成导学案任务三、农业地区专业化。

小组汇报 观看后说出美国农业的另一个特点：机械化。

讨论。

学生畅所欲言,言之有理即可 掌握美国农业带空间分布，培养学生空间素养。

培养人地和谐理念。

课堂检测 课件展示课堂检测题和课堂练习活动 统计得分 完成检测题 检测学习情况 巩固练习 课堂小结 课件展示思维导图 学生小结本节课的收获。

归纳概括 形成知识体系 板书设计 一、 民族大熔炉 二、 自然环境 三、 农业特点 教学反思 这节课我开始引入时，设计了一个小品表演的活动。本来我是想用贸易战的新闻视频导课，但是因为，课前我让同学收集了很多美国的资料，特别是关于中美贸易战的，学生兴趣很高，搜集的资料特别多。但是如何让学生在有限的时间进行有效地展示，成了一大难题。报流水账？没有很好的归纳整理的念稿子，意义不大，时间不够，展示面也小，学生的兴趣点不容易激发出来。后来我就设计了这个小品，和学生一说，没想到他们表演的欲望特别高，争先恐后参加，排练了十几分钟，效果就出来了，通过这节课，我深刻认识到，学生的主观能动性是非常大的，以前总是不放手，觉得学生的能力不足，学生自我展示的机会太少了。这节课，有了一点点尝试，但是总体上还是放得不够，内容也有一点密度过大，学生的活动练习不够充分， 这些都有待改进。