《渴望春天》教学设计 教学目标：
一、 知识与技能 1. 学习用流畅、跃动的声音表现《渴望春天》的风格与意蕴。
2. 知道6/8拍的图示，了解作曲家生平及贡献。
二、 过程与方法 1. 在不断聆听和思考中熟悉歌曲《渴望春天》的旋律，分析歌曲音乐要素，理解、表现歌曲的情感。
2. 自主学习作品的创作背景，更深刻理解作品的情感内涵。
三、 情感、态度、价值观 1.感受莫扎特在人生最困苦之时，仍能用孩童般天真、美妙的旋律表现对生命、春天渴望之情的精神。
2.能积极地感受、理解作品所表现的对春天和生活的赞美之情，并用优美的歌声加以表现。
教学重点：
在分析、理解的基础上，准确表现歌曲《渴望春天》的风格与意蕴。
教学难点：
用平稳、连贯的气息完整演唱歌曲的每一个乐句；
准确演唱第三乐句的变化音。
教学方法：
情景教学法、欣赏法、合作学习法 教学学法：
合作探究、合作交流、发现法 教学过程：
一、创设情境，激趣导入 1. 猜迷小游戏。
2. 请同学们说几首和春天有关的歌曲。
二、歌唱春天，新课教学 1.聆听歌曲《渴望春天》
2.请小组同学介绍本课的相关学习内容资料。
3.提出问题，聆听歌曲，小组交流，整理答案。
4.请同学提问，找同学解答。
5.柯尔文手势复习C大调音阶 6.唱曲谱 三、自主合作探究 1.小组合作，体会音乐知识在歌曲中的运用。
2.找出歌曲中的音乐知识，同学之间相互合作，解答。
3.学生提出疑问：老师讲授难点：唱准变化音。
4.小组合作探究，为歌曲添词。
5.小组展示、个人展示。
6.课堂检测。
四、拓展延伸 全体学生为歌曲《渴望春天》伴奏。
五、小结 同学们，我们盼望春暖花开的季节，大自然赋予我们取之不尽的青春活力。我们更应该珍爱生活中的明媚春光，用诗情画意交织成永远唱不完的春之歌。更要像莫扎特一样，用自己勤劳的双手和智慧，去热爱并追寻属于我们自己的生命之春；
你们正处于青春年华,相信，通过你们的努力，你们定能唱响自己人生的“春之歌”!
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