2023-2024学年第一学期第五册语文教学计划

2023-2024学年第一学期第五册语文教学计划 一、学生状况分析 三班级一班现有学生48名。男生16名，女人32名。在经过了一个学期的学习后，学生的基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。学生聪慧活泼，但课堂上依旧缺乏主动乐观的提出问题、探寻问题，缺乏乐观参加教学活动，仔细思索问题，乐观踊跃地表达自己的想法。课堂常规等方面做得很好，课后能仔细完成作业，并主动复习。但也有一部分同学他们对自己缺乏自信，思想懒散，没有养成良好的学习习惯。

二、教材分析 （一）教学内容 本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两大类。

教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读”。在每篇精读课文后设“思索.练习”，略读课文前设“阅读提示”。在每组课文后设“积累.运用”。第一组的训练重点是学习看图学文，要把观看图画和理解课文结合起来；
要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了什么。第二组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，了解课文主要讲了什么，养成边读边思索的好习惯。”第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，了解写日记的方法，并渐渐养成写日记的习惯。第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告知我们一些什么。第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和老师、同学争论解决。第六组教材是通过本组课文的学习，能够把握一些积累语言的方法，并逐步养成习惯。第七组教材的训练重点是一边读一边想，了解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来争论解决。好的词语、句子或片断留意摘抄下来。第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时留意养成积累诗文的习惯。

统观教材，不难发觉，这八组教材可分为两部分，第一组至第五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文”。第六组至第八组教材讲一个训练重点，即“把握一些积累语言的方法，养成习惯”。对第一个训练训练重点来说，第一、二组教材是基础篇，要求学会“多读多想，读通课文”的读书方法；
第三、四组教材是实践篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄懂主要内容，体会思想感情；
第五组教材是提高篇，要求试着提出些问题供老师、同学争论。会提出一些针对性问题是懂得读书的重要标志，这是深层次的读，高层次的读。对第二个训练重点来说，第六、七、八组教材都是围围着“把握一些积累语言的方法并养成习惯”来绽开。值得一提的是：读懂课文是积累语言的前提，只有懂了，才知道怎么运用。

通过以上教材的分析，本册教材的重难点已昭然若揭，一是学会“多读多想，读通课文”的读书方法是重点，难点是运用这种方法去读懂课文；
二是把握一些积累语言的方法，如何运用所积累的语言是难点。

（二）、教学目标 1、识字与写字。

（1）
对学习有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。

（2）
熟悉303个字，会写300个字 （3）会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。

（4）
学会使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、干净。

2、阅读 （1）
能用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。

（2）
初步学会默读，能对课文不理解的地方主动提出疑问。

（3）
能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。

（4）
在理解语句的过程中，体会句号与逗号的用法，了解冒号、引号的用法。

（5）
能主动积累课文中的美丽词句，精致句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料。

（6）
养成读书看报的习惯，保藏与同学沟通图书资料。能诵读优秀诗文。

3、习作 （1）
能留心四周的事物，情愿用书面表达的形式，增加习作的自信念。

（2）
能把自己的见闻、感受和想象写出来，并重点呈现自己印象最深获新颖好玩的事。

（3）
能主动尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料。

（4）
能正确运用标点符号。

4、 口语交际 （1）能用一般话交谈，能仔细倾听别人的话，并尝试表达自己的观点。

（2）
听人说话，能把握主要内容，并能简要转述。

（3）
能生动详细的叙述故事，努力用语言打动他人。

5、综合性学习 （1）
能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文。

（2）
结合语文学习，学会观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所的。

（3）
在家庭生活中，学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁的问题。

（三）、教学重点、难点 1、熟悉303个常用字，会写300个字。

2、学会使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、干净。

3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受和想法，乐于与人沟通。

4、开头练习写作，不拘形式的写出见闻，感受和想象。情愿将自己的习作读给别人听。

5、重视语言的积累。结合语文学习，学会观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所的。

6、主动参与语文社会实践活动。

（四）、单元教学要点 第一组 教学内容分析：
第一组有4篇课文，其中《我们的民族学校》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文，《绝技》是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了学校生欢快幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的有爱和团结；
有的叙述了儿童在大自然的怀抱里自由拘束，欢乐的成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观看去感受大自然；
有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思索和感悟；
有的从一个侧面表现了农村孩子好玩的生活，激发了儿童努力学习本事、刻苦求知的愿望。课文的内容丰富多彩，布满了童真、童趣，学生们读来肯定会感到非常亲切。

教学目标：
1．26个生字，会认读37个生字。

2．通过学习，让学生了解民族学校生幸福的生活，受到民族训练；
进一步培育学生喜爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣. 3、引导学生在布满感情的朗读中领悟内容，体会情感。

4．引导学生读书与思索结合，与积累结合。

5． 开展“记录自己课余生活”的综合性学习，完成习作《我的课余生活》
重、难点：
初步体会课文中一些句子的表情达意的作用。能初步归纳文章的主要内容，背诵有关的课文内容。

第二组 教学内容分析：
第二组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。支配了《灰雀》《小摄影师》《惊奇的大石头》三篇精度课文，《我不能失信》一片略读课文和一个语文园地。《灰雀》《小摄影师》分别叙述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《惊奇的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。四篇课文所展现的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美妙的品质。

教学目标：
1、会写38个生字，会认读25个生字。

2、通过学习，是学生知道了解了这些名人在平凡的小事中不平凡的一面，体会了名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。

3、培育学生读 好对话，从中体会人物的心理活动。

4、培育学生学会边读书边思索，积累语言的习惯。培育独立以阅读力量。

重、难点：
能初步归纳课文的主要内容，体会文章所要表达的意思；
通过人物的语言、神态和细节描写来领悟人物的心理活动。

第三组 教学内容分析：
秋天是漂亮的季节，秋天是丰收的季节；
秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的欢乐。本组以秋天为专题，由4篇课文组成。《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念，有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢快，有的描写了秋天的美妙的景色。教材里到处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨、秋天的颜色、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于其他季节带来的感受。

教学目标：
1．3 6个生字，会认读29个生字。

2．通过学习，引导学生读懂课文，一边读一边想像，充分利用生活积累，体 会秋天的风采，感受秋天的美妙。

3．学生在充分地朗读中领悟内容，体会情感。

4．教学中要使各部分的教学相互关联，紧密结合，使本族教学形成一个有机整体。

教学重难点：
引导学生读懂课文，一边读一边想像，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美妙。

第四组 教学内容分析：
本组教材以“中华传统文化”为专题，由《孔子拜师》《盘古开天地》、《赵州桥》三篇精读课文和一篇略读课文《一幅名扬中外的画》四篇课文组成。。课文体裁多样，内容丰富。《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性文章，《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性文章。课文中既有描写课文中的人物故事，也有神话故事；
既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深对喜爱祖国文化的情感和增加民族骄傲感。

教学目标：
1、熟悉31个生字，会认读49个生字。

2、积累课文中的好词佳句，能用、联系生活实际或结合上下文等方法理解词句的意思。

3、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。

4、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

5、围绕“生活中的传统文化”进行沟通习作。

重、难点：
体会古人的崇高精神，了解古代人民的才智和才能，在积累语言的同时，学习围绕一个意思写一段话。

第五组 教学内容分析：
本组教材是围绕“壮美的祖国山河”这个专题写的，有3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的支配，都是围绕歌颂祖国大好河山、呈现祖国进展成就、培育学生爱祖国的思想感情这一宗旨编排的。这里有古人赞颂长江宏伟气概、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初清后雨》；
有反映南疆风景美丽、物产丰富的《富裕的西沙群岛》；
有描绘北国各个季节不同景色的《漂亮的小兴安岭》；
还有展现现代都市风采的略读课文《东方明珠》。单元内各部分相互联系，形成一个有机整体，使听说读写各项力量整体推动，协调进展。

教学目标：
1．会写30个生字，会认读46个生字。

2．通过学习，能够背诵两首古诗，并能体验诗人的感情，培育喜爱祖国山河的感情。

3．能够读懂课文主要内容，使学生在布满感情的朗读中领悟内容，体会情感，培育学生喜爱祖国的思想感情。

4．体会用词的精确     、生动。学习抓住景色特点，进行观看的方法。

5． 能够抓住景物特点，绽开想象，把景物的特点写清晰，详细。

重、难点：
使学生在布满感情的朗读中领悟内容，并体会用词的精确     、生动。学习抓住景色特点，进行观看的方法。

第六组 教学内容分析：
本组教材以思想方法为专题，支配了4篇课文。《陶罐和铁罐》用童话故事的形式，告知人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的特长讽刺别人的短处；
《科利亚的木匣》记叙了外国的一位小伴侣，小时候从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了四周的一切都在不断发生变化的道理；
《想别人没想到的》通过生活中的小事，说明同一个事务从不同的角度看，会有所不同。这几篇课文告知我们应当怎样看问题，想问题，要学会擅长动脑筋，用科学的思想方法思索问题。

教学目标：
1．会写36个生字，会认读29个生字。

2．了解寓言的内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。

3．会抄写表现神态和动作的词语，积累语言。

4．学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法；
结合生活实际，培育学生的创新意识。

5．运用学到的思想方法去思索和解决生活中遇到的困难。

重、难点：
了解文章的主要内容，感受揭示的形象。通过对话、神态的描写，了解形象特征。初 步学习用进展的眼光看待问题、解决问题的方法。

第七组 教学内容分析：
环境爱护是21世纪人类面临的重大问题之一。本组教材围绕“爱惜四周环境”这个专题进行编排。要通过本单元的教学，增加学生爱护环境的意识，为爱护环境做出自己的努力。本组的四篇课文中，《翠鸟》《燕子专列》叙述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思索。前三篇属于精读课文，最终一篇是略读课文。教学本组课文，要留意引导学生通过朗读和默读，领悟关键词句含义和作用，理解文章所蕴含的道理，体会爱护环境、爱惜动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。

教学目标：
1、生字39个，认读生字39个。

2、从不同的角度、不同的侧面，以详细生动的例引导学生去感受爱护环境的重要以及他人为爱护环境所做出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟. 3、 引导学生围绕专题和此次活动，开展口语交际、习作和展现等学习活动。

教学重难点：
引导学生通过朗读和默读，领悟关键词句含义和作用，理解文章所蕴含 道理，体会爱护环境、爱惜动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。

第八组 教学内容分析：
本单元有4篇课文，其中《珍贵的缄默》《赐予树》《七颗钻石》为精读课文，《掌声》为略读课文。

课文围绕“爱的奉献”为主题组织本单元。《珍贵的缄默》写的是在老师的引导下，同学们熟悉到了父母对自己的至爱，也懂得了如何回报父母的爱；
《赐予树》写的是圣诞节前夕，金吉娅赐予了一个生疏女孩希望已久的洋娃娃，也赐予了她真正的爱；
童话《七颗钻石》中的小姑娘以她的博爱使小水罐一次次发生变化，发生了种种奇迹；
《掌声》叙写了同学们友爱的掌声转变了一个自卑女孩的命运。总之，一个“爱”字贯穿全组课文，每篇课文的字里行间都洋溢着人间真情，诠释了爱的美妙与宏大。

教学目标：
1、会认39个生字，会写39个生字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。

3、体会懂得关怀别人，懂得用爱心对待生活。

重、难点：
1、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，积累自己喜爱的词语、句子。

2、通过人物的语言、神态体会仆人公的美妙品质。

三、教学时间支配 第一组：15—17课时 第二组：13－15课时 第三组：12－14课时 第四组：15--17课时 第五组：12—13课时 第六组：13—15课时 第七组：14-16课时 第八组：13---15课时 四、教学措施 1、．激发学生的学习爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

2、努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑学问与力量，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学，课堂上学生多读多讲，老师尽量少讲精讲。

3、为学生供应和制造更多的习作机会，多用确定和激励的方法，多组织展现和沟通，为学生的作文起步打好基础。

4、注意语言的积累、感情和运用，注意基本技能的训练，注意开发学生的制造潜能，促进学生持续进展要重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系。

5、指导学生通过大量的课外阅读，增加学生的阅读量，对阅读产生爱好。培育学生在阅读中主动积累好的词句。并逐步培育学生默读的力量。

6、把口语交际力量的训练穿插在常规的课堂教学中，立足于教材，充分挖掘教材中的资源，培育学生口语交际力量。

7、对差生进行有方案、有措施、有内容的辅导，使他们缩短相差距离。

8、仔细做好单元测试，查漏补缺。

9、利用课外活动，开展古诗朗读，开展作文竞赛。

10、在课堂教学中要重视后进生的学习，对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓舞自信，结合教学中消失的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。课堂教学中，充分调动学生的乐观性、主动性、参加性和制造性，充分发挥班级群体效应，使学生最大限度地投入到学习中来，相互启发，相互关心，让学生有胜利的体验，从而提高学生的学习成效。有个别学生学习上存在着肯定的困难，这一学期需要进一步加强训练