中考作文专题,回归话题,记叙文修改指导,课件+一等奖创新教案+导学案

中考作文专题 回归话题 记叙文修改指导 课件+一等奖创新教案+导学案 中小学教育资源及组卷应用平台 浙江省宁波市记叙文写作指导 回归话题作文修改 A 基础篇：理论指导 文体知识 以文学样式来划分，散文属于文学体裁之一。文学体裁分为：诗歌、散文、小说、戏剧。其中，散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的文学体裁。再将散文按内容来划分的话，可以分为叙事散文、抒情散文和议论散文。叙事散文在内容上可归于记叙文，议论散文在内容上可归于议论文。

以文章内容来划分，记叙文属于文章体裁之一。文章体裁分为：记叙文、议论文、说明文、应用文。其中，记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。时间,人物,地点,发展,经过,结果是记事文的6要素，记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。

二、探究记叙文写作特点 1.主旨（立意）：取向正确，有真情实感。

所谓取向正确，是要求作者爱该爱的，恨该恨的，批判社会所不能容忍的，赞扬社会所认可的。在这个基础之上，再来抒发自己的真情实感。因为文章一经写成，就成了社会产物，那么写作者就要对社会负责任，我们对真情实感的理解不能太狭隘，太个性化。

2.材料：真实、充实、典型、独特。

允许进行修饰，在真实的基础上进行补充、加工、删改，内容充实，事件要具有代表性能揭示主旨，有自己独特的经历和感受。

3.构思：（又可以叫做结构或样式）
（1）倒叙式。

强调两点：一是从什么地方开篇的，结尾仍要回到什么地方；
二是开篇之事要能带动全篇。

（2）领悟式。

本式的套路模式为：亲历一事→悟出哲理。

刘白羽亲历长江三峡的航行之后，悟出了“人们只要从汹涌的浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了”的道理。

（3）失得式。

本式的套路模式为：为甲而去→因乙失甲→怅然若失→转念领悟，所获甚大。如写买书，由于遇一儿童迷路而哭，同学硬拉他帮助儿童找父母，孩子父母找到了，可书却没买上，怅然而归的途中，细细想来，今天确实有所得，从同学的行为中真正懂得急人之难的道理，这是买不到的生活教科书啊！这一式往往可以别开生面的立出新意，开人眼界。

使用这一式要注意两点：一要注意意外之事的急迫性，非到不立即解决而不行的程度，不然放弃本来要做的甲事，而去做乙事，就不合情理；
二要注意乙事办完再回到去办甲事上，从甲事未办成的失中寻得，应感情细腻而真实，自然合理。

（4）悬念式，也叫溯因式。

本式的套路模式为：设置悬念→探因解疑→解疑明旨。

使用本式的首要问题是开篇的悬念，一是悬念设置要自然，结果要在情理之中；
二是悬念要能带动全篇。

（5）集锦式，也叫拼盘式。

本式的套路模式为：其主要特点是开头有个引子，引出话头，然后从几个不同角度记写几件事，这几件事都能反映人物的品质，或反映开头点明的文旨。

（6）对比式。

本式的套路模式为：①不同人之间的对比；
②一个人行为几个阶段的对比：如《变色龙》。

抑扬式。

如《阿长与》
我发现还有__________________________________________________________ （自己梳理得出结构样式）
语言：
顺畅没有语病。

符合生活场景，符合人物个性。

化叙述为描写。

善用修辞，比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复等。

5. 创意表达（可尝试，有难度容易翻车，尤其3、4不建议）
（1）选材可以以小见大，反映社会热点。

（2）语言可以尝试陌生化手法，词语搭配打破常规，根据语境灵活变换句式。

（3）可转换叙述视角。

（4）根据内容所需，恰当采用寓言、童话、剧本、小说、书信等形式。

三、记叙文成功的关键：
（1）场面。要求会选择典型场面，写好一个个场面。

（2）细节。运用细节描写将细小的行为、语言、神情、心理等写生动、具体。学会细化动作，延长过程，运用修辞，画其神韵。

（3）感性与理性的融合与统一。记叙文往往是以情动人，大多数同学以为写记叙文就是写一件事，事件写完文章就结束了。这样只是在感性的层面滑动，没有理性的深度，只有上升到理性的高度文章才更有感染力。

实战篇：写作演练 请你以“回归”为话题写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可以进行文学创作。

要求：(1)自选文体(诗歌除外)；
(2)文章不少于500字；

(3)不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

下面的写作指导供你参考：
记叙类文章写作指导 议论类文章写作指导 文学类文章写作指导 要素 提 示 要素 提 示 要素 提 示 起因 遇到了什么事 观点 观点要明确 人物 人物是谁？性格怎样？ 经过 接着发生了什么 论据 可摆事实、可讲道理 环境 故事发生在什么时候？什么地点？背景是什么？ 结果 有怎样的收获 论证 可举例论证、对比论证、比喻论证等 情节 人物的困境是什么？发生了什么冲突？结局是怎样的？ 一、审题 1.扩充题目。

______（谁）从__________回归到__________________ 2.分析词语法。有多个词语组合成的作文题必须每个词语都进行细致分析，如门其实开着、翻过那座山、它（他/她）也是我的老师等。

二、立意要正确深刻，立足生活，以小见大，突出个性特征。

请你至少想3个立意，保留你最满意的一个。

三、选材要真实、充实、典型、独特。

请你至少想3个事件，保留你最满意的一个。

四、注意谋篇布局。

1.良好的开端是成功的一半，请抓住读者眼球，引人入胜，可以开门见山、环境描写、巧设问题、心理描写、形象比喻、扣题排比、名人名言…… 2.结尾请有力收束全文，从全局考虑，更好地表达中心，回扣主旨。

3段落之间注意过渡与照应。

4.注意详略得当，回归的具体经过应该详写，开头结尾应略写。

语言流畅优美。

进阶篇：修改润色 下面的修改指导供你参考：
（1）修改文章要兼顾“言”和“意”，“言”和“意”分别指什么？ “言”指结构和语言；
“意”指立意和选材。

(2)文章的修改润色应该从哪里入手呢？ 先改“意”，再改“言”。修改文章时，首先要着眼全篇，看文章立意是否正确，观点是否鲜明，内容是否充实而又有新意，然后再来修改语言。因为只有“意”准确、恰当了，“言”的修改才有依据，有效果。内容肤浅、观点牵强、材料单薄等，要着重从“意”上进行修改；
词不达意、语句不连贯、布局结构不合理等，要从“言”上进行修改。

(3)“言”修改的基本要求是什么？ 基本要求是改“对”，进一步的要求是改“好”。

(4)怎样才能把文章的“言”修改得“好”？ 通过朗读、推敲来修改。要将“言”的修改与“意”的修改结合起来，补充内容，加工润色，使文章内容更充实，语言更富有文采。例如，写记叙文可以补充细节描写。又如写景，除了视觉描写，还可以补充听觉、味觉、触觉等描写，或者将静态描写和动态描写结合，等等。此外，适当炼字、炼句，恰当运用一些修辞手法，可以使文章语言表达更形象生动。

（5）修改“言”的具体方法有哪些？ 方法 具 体 操 作 修改效果 增 增加能突出主题的内容，使抽象、空洞、言之无物的文字变得具体实在，使单薄、无说服力的内容变得有力度、饱满 使文章从单薄变充实，言之有物 删 删去重复啰唆、可有可无的内容，删去与观点脱节、违背事实的情节，使庞杂冗长的文章变得精练简洁 使内容从繁杂变简洁，清楚明了 调 调整词、句、段的位置，使其合乎逻辑，使文章层次清晰，结构合理 使结构从混乱变清晰 换 将陈旧平淡的内容换成新颖生动的内容，将含混、笼统，容易产生歧义的内容，换成准确清晰的内容 使语意从含混变准确 改 修改表达中不准确、不严密、不生动的地方 使表达变得顺畅、合理 一、改意 不破不立，如果经过课堂分析，你对自己的立意和选材不满意，那么请推翻重写。

二、改言 （1）增加主体字数，增加至少1处细节描写。

在文中增加一处突出主题的句子。

（3）删减1处与主旨无关内容。

（4）调整1处词、句、段的位置，使文章层次清晰，结构合理。

（5）将一处平淡的表达替换成新颖生动的内容，可运用各种修辞或陌生化的手法。

（6）改一处不准确不严密的地方。

回归反面典型：回归大自然 现如今，我们在日常生活中都会遇到不尽人意的事，,我们会因此焦虑，让我们回到大自然,感受大自然优美的暴色。

清晨，阳光明媚，我路着轻快的步伐，悄然走进竹林里，寻找大自然深处的奥秘。温暖的阳光酒在大地上，清晨的露水闪闪发光，好似一颗耀眼的钻石。刚进林中便觉得空气变得十分清新，使人心旷神怡。高耸的竹子骄傲地矗立山头。迎风摇摆。当你沉醉美景，忽然划过一声鸣叫，打断思绪。当你寻声而去，却无迹可寻。

步上山头，也临近正午，阳光更猛烈，仿佛把林间的树木感染了，树叶在阳光下发烫，翠绿的叶子显得更加明亮。

山顶有一座亭子，我便坐下，下面景物一览无遗，这里没有喧闹，没有污染，更没有俗事缠身，只有大自然的味道。

仰望天空，蓝天上白云飘过，带来清风，给人懒洋洋的感受，我们内心的烦恼全都消散，感受大自然的美，让我身心自由放松，无法自拔。

傍晚，阳光褪去原有光彩，天空布满晚霞。石板路上不时有昆虫爬过，林间鸟儿们愉快地歌唱，给大自然带来生机。

让我们回归大自然，感受大自然的美。

点评：回归只是浮于表面的形式，套了回归的名义，变成一篇写景散文，不算是记叙文，没有写出回归前，回归时，回归后的具体心理过程。

回归 坐在后台，我紧咬着发白的嘴唇，手心沁出黏汗，眼睛笑成一道弯月。按捺不住回归领奖台的紧张与狂喜。

灯光穿过酒红色的幕布，从罅隙间丝丝流出，徐徐落下，淌入舞台的每个角落，淌入每个人内心的深处。

忽而，思绪回到两年前。

早春的空气一如既往地充斥着甜蜜。

我抚弄着琴弦，阳光在我指尖跳跃，抒发着我内心地喜悦和期待。

老师向我们走来，含笑的眼睛望向了她，轻轻摸了摸她的头。我欣喜地等待，等待着老师对她说出“再接再厉，继续加油”。我拨弄琴弦，来控制我的嘴角的笑意。老师面露喜色，温柔地对她说：“很棒，你得一等奖！” 我的心瞬间冻成了冰块，窗外的树，“沙沙”地摇着，我的声音也变得沙哑：“老师，我有没有得奖？” 老师失望地摇了摇头。

画面凝固，时间停止，耳边只剩下了一个念头：得奖的不是我，而是她，从未得过奖的她。

我的心里只有失望，愤怒与不甘。泼墨般的天幕，收敛了纠缠的云丝，发出蓝灰色的光，穿梭在老树稀疏的枝叶间。树枝微微打了个寒战，麻雀高叫一声，扑腾扑腾翅膀飞走了，只留下了老树在原地独自忧伤。我讨厌眼前的一切，我想逃离这里，远离喜悦的她们。她看向我，眼里满是欣喜与期待，大大的眼睛仿佛在说，她想和我分享她内心的快乐。我不知道我当时的脸色有多么的难看。我想说出赞美的话，但喉咙仿佛卡住了，我想向她微笑，但仿佛嘴僵住了。我望向她，在她眼里的笑意荡然无存，只留下失望和满满的忧伤。

就在这时，老师严厉地说：“你应该对你自己的懒惰负责，如果你和她一样努力，今天得奖的有可能就是你。” 我猛地清醒，心中五味杂陈。以前，得奖的人是我，那不是因为我天赋异禀，而是因为我每天刻苦练习，不断总结。而现在我懒惰，骄傲，自以为是。在古筝课上，她当她目光停留在老师抚动琴弦的指尖上时，我的目光却在遥不可及的地平线上游离。当她全神贯注地聆听老师讲解琴谱时，我却细听着布谷鸟在细雨中啼鸣。当她埋头苦练时，我却偷工减料。当她聚精会神时，我却心不在焉。当她通过努力，取得成功之时，我却在宣泄心中的愤怒和不甘。我太在意结果，而不在意过程，忽视坚持的力量。每个走上领奖台的人都不是上帝随手的垂青，而是努力的汗水浇灌下的大树。我的心渐渐平静了，脸上的表情也渐渐缓和下来。我和她们告别，站起身匆匆离开。

请原谅我的匆忙，因为我要准备迎接明天，明天是一个特殊的日子。明天，我将回归正道。

画眉喧嚷着乱舞，用羽翼拨开厚重的灰尘，露出深蓝色的画布。阳光逐渐浓郁。浅粉色的花朵在金光中摇晃着，坠入眼眸。一只画眉啼叫一声，啼声悠扬如溪水流淌，久久不散。

第二天，在颁奖典礼上，她站在舞台上，窗外的阳光使她的笑容有些许刺眼。洁白的灯光打在她的脸上，一寸寸地稀薄下去。我静静地坐在台下，内心默念：等着我，我一定会回归这里的！ 思绪回到当下，我走向领奖台，舞台上的灯将我的身影度了金黄的一圈光影。如梦境一般，那张沉甸甸的奖状送入了我的手中，它承载着我日日夜夜的努力与坚持。

我将刺伤我的荆棘编织成王冠，以努力之名为自己加冕。

在追梦路上，我们会懈怠，会走弯路，但初心在，总会回归正途。

星河璀璨，梦想闪耀，回归…… 点评：文笔美，但结构有问题，太多篇幅都在写回归前内心的不甘难受，经过老师点拨以后回想起自己的不足，没有落实到回归后的行动付出。

附录：近十年宁波中考作文题 2013 以“光盘行动”为话题写一篇文章 2014 大海的深处也许隐藏着美丽的珊瑚，目光的深处也许饱含着浓浓的爱意，记忆的深处也许沉淀着生活的真谛，文字的深处也许寄寓着丰厚的意蕴…… 　请以“深处”为题写一篇文章。

2015 一个小男孩种下一颗胡要卜种子。他的妈妈说：“这颗种子恐怕不会发芽。”他的爸爸也说：“它恐怕不会发芽。”他的哥哥也说：“它恐怕不会发芽。”每天小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水。可是什么都没长出来。一天天过去，还是什么都没长出来。大家都不断地说：这颗种子不会发芽的。但是，每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂草，然后浇上水。终于，有一天，一棵胡萝卜长出来了，如同小男孩早就知道的那样。(选自路斯·克劳斯 《胡萝卜种子》）
根据上述材料，从以下题目中任选一题，写一篇文章 题目一：我就是一颗会发芽的种子 题目二：种子发芽以后 题目三：由《胡萝卜种子》想到的 2016 《现代汉语词典》对“亮”的释义如下：①光线强。②发光。③（声音）强；
响亮。④使声音响亮。⑤（心胸、思想等）开朗；
清楚。⑥显露；
显示。

请以“亮”为题目，写一篇文章。

2017 拍照小贴士：拍照时，走得太近，被摄物体容易变形，有时往后退一退，反而更自然。

乘车小贴士：乘车时，一拥而上容易造成拥堵，有时往后让一让，上车更快捷。

请以“往后一小步”为题，写一篇文章。

要求：文体自选，诗歌除外。不少于500字。文中不要出现好友考生信息的人名、校名、地名等。

2018 请以“幸福的约束”为题目写一篇文章。

2019 学校文学社要出一期“话说家乡”专刊，设置了“家乡风味”“家乡风光”“家乡风俗”“家乡风尚”四个栏目（见下表）。请你写一篇文章投稿。

要求：（1）任选一个角度，可记叙、可议论、可说明...... （2）自拟题目，自选文体（诗歌除外），文章不少于500字；

（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

2020 我们常常会遇到这样的情景——“怎么办？”
......
“自己决定。”
请你以“自己决定”为题写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可以进行文学创作。

要求：（1）自选文体（诗歌除外）；


（2）文章不少于500字；


（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

2021阅读下面文字，任选一个任务，按要求写作。

旅行，可以改变认识，可以改变习惯，可以改变观念，…… （任务一）写一篇游记。

提示：
（1）根据游览的行踪合理安排游记的写作顺序。所选取的景物、事件或历史传说等能触发你某一方面的改变。

（2）写清楚旅行带给你的具体改变。

（3）如果写想象的旅行，还要做到想象合乎生活逻辑，有新意。

（任务二）写一篇议论文。

提示：
（1）选择旅行带给你的某改变来确定观点。

（2）所提炼的相关素材能证明你的观点；
能运用多种论证方法，论证有力。

（3）文章要结构完整；
分段恰当，各段之间有清晰、自然的过渡。

2022阅读下面文字，任选一个写作任务，按要求写作。

常常有这样的情境——太吵了……静一点。太闹了……静一点。太烦了……静一点。

【任务一】以“静一点”为题目写一篇记叙性文章。写作标准：☆侧重写实：（1）紧扣“静一点”合理选材，中心明确，价值观正确；
（2）写清楚事情的过程，细节真实，详略得当；
（3）思路清晰，语言连贯。☆侧重虚构：根据题目“静一点”构思，写清楚人物的困境是什么，发生了什么冲突，人物采取什么行动面对冲突，结局是什么。

【任务二】以“静一点”为题目写一篇议论性文章。写作标准：（1）围绕“静一点”表达明确的观点，观点要符合正确的价值观；
（2）论据经得起推敲，使用的论据要能支持论点；
（3）选择恰当的论证方法，论证合乎逻辑，思路清晰；
（4）如果写演讲稿，还要做到：心中有听众。

2023 加载中loading，等你们来书写