以精品课程建设为切入点加强教研室内涵建设的意义(1篇)

篇一：以精品课程建设为切入点加强教研室内涵建设的意义

　　学院关于加强教研室建设的实施意见

　　教研室是开展教学、科研、落实人才培养工作的重要组织单元，在高校教育教学工作中具有重要的地位。依据《XX学院教研室工作条例》，为进一步加强我校教研室建设，更好地发挥教研室在人才培养、教学、科学研究等工作中的重要作用，特制定本意见。

　　一、总体要求

　　1.指导思想。以高校思想政治工作会议、教育大会以及高等学校本科教育工作会议重要精神为指导,以培养高素质应用型人才、建设最好的应用技术大学为目标，坚持立德树人根本任务，力争使教研室师德师风更优、团队凝聚更紧、研究氛围更浓、设施环境更好、工作水平更高，全面提高学校人才培养质量和办学水平。

　　2.建设目标。

　　——师德师风建设。依据《高校教师职业行为十项准则》和《XX学院关于加强师德师风建设的实施意见》、《XX学院教师行为工作规范》、《XX学院教师学术道德规范》，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

　　——教学基本建设。加强专业建设、课程建设、教材建设、课堂教学等基本建设，确定目标、分解任务、明晰职责，全面推动教学基本建设提质量、上水平、创。

　　——科学研究工作建设。通过举办科研讲座、开展学术交流活动、课题申报研讨、学术论文交流、科研团队组建等各类学术活动，不断提升教师的科研水平，以科研促教学，切实提高我校人才培养能力。

　　——师资队伍建设。加大教研室工作团队建设，努力形成以教研室主任为核心，教研室全体教师各司其职、团结互助、勤恳钻研、乐于奉献、具有较强凝聚力的工作队伍。加强教研室主任、专业带头人、教师培养和培训工作，建立健全教师“老中青”“传帮带”工作机制，使教研室成为教师培养的摇篮。

　　——设施环境建设。加大教研室硬件环境投入力度，改善教研室办公环境，完善教学、科研设施，保证教师办公、生活等基本需求，努力营造一个布合理、设施基本齐备、装饰温馨优美的教研室环境。

　　二、始终把师德师风建设作为师资队伍建设的首要任务

　　3.加强师德师风教育，构建政治素质过硬的师资队伍。各教研室要组织全体教师认真学习领会“教育大会”、“本科教学工作会议”精神，自觉践行“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表”职业道德规范，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。依据《XX学院关于加强师德师风建设的实施意见》，实行师德师风考核机制，对于师德师风考核不合格者，采取一票否决制。

　　4.加强学术诚信教育，打造真才实学的教师队伍。坚持科学真理、尊重科学规律、崇尚严谨求实的风气，勇于探索创新，恪守职业道德，维护科学诚信，在论文写作发表、课题研究、成果转化、学生论文指导等工作中坚决抵制学术不端、学术腐现象。

　　三、加强教学工作基本建设，全面提升教育教学质量

　　5.制定好人才培养方案。人才培养是教研室的核心任务，把人才培养方案制修订工作作为教研室最核心的工作，立足我校办学定位和应用型人才培养要求，加强社会需求调研，认真组织推敲研究，制定好专业人才培养方案，保证人才培养方案的科学性、规范性，并不断完善、严格执行。各教研室每学年要开展至少2次与人才培养方案有关的教研活动。

　　6.加强专业建设。专业是教研室的“根据地”“责任田”，各教研室要守好地、种好

　　田，把专业建设作为教研室最基础的工作，坚持内涵发展、发展战略，按照专业综合评价要求、一流专业建设要求，全面加强内涵建设，提升专业建设质量，力争综合评价优秀、建成一流示范专业。各教研室要把专业内涵建设任务确立好、分解好，稳步推进。

　　7.强化课程建设。依据《XX学院核心课程团队建设的原则意见》、《XX学院课程建设质量标准与评估办法》，各教研室要认真组建课程团队，开展课程自我评估。合格评估前，完成一轮课程自我评估。参与优秀课程建设，积极申报XX省教育厅开展的精品课程评选，每个教研室至少要申报1门省级精品课程，建成1门校级精品课程。

　　8.加强教材建设。加强教材的工作，特别加强自编教材工作，依托实验室等教学资源条件，根据《XX学院自编教材管理办法》组织编写教材、实验实习指导书和教学参考书等，建成一批既能反映现代科学技术先进水平，又符合我校人才培养目标、适用性强、鲜明的高质量教材。各教研室每年要至少完成1部自编教材的编写，三年内要建立起完善的教材外购+自编、质量较高、数量满足要求、适用性强的教材选、编、用体系。

　　9.加强课堂建设，淘汰“水课”，打造“金课”。把课堂教学作为教研室最重要的工作，各教研室要坚持OBE理念、学生中心和持续改进思想，建立工作机制和工作规范，通过开展教研活动、集体备课、观摩教学、公开课、课堂教学改等活动和形式，不断淘汰“水课”、打造“金课”。要充分利用翻转课堂、线上线下混合课堂等改模式，合理设计课程内容，积极采用互动式、启发式、参与式等授课方式，不断提高课堂教学质量。各教研室每学期至少开展关于课堂教学的教研活动3次，至少要有2门课程为校级教学改课程。

　　10.加强科研和学术活动，提高人才培养能力。各教研室要根据专业学科特点，积极组织开展学术活动。要组织教师参加各类学术交流活动，活跃学术气氛，促进科学研究。各教研室每学期开展至少一次与科研工作相关的教研室活动，内容可以是学术讲座、如何进行课题申报或撰写发表学术论文、如何进行科研成果转化等学术交流活动，活动形式不限。

　　11.加强教研室主任和专业带头人培养。按照学校人事编制要求，按照专业配齐教研室主任和专业带头人，加强校院两级培训，通过外出调研、集中学习、专题培训、自我学习等形式加强培养，各学院每学期都要有面向教研室主任和专业带头人的专门培训、培养活动。

　　12.加强人员职责分工，落实教研室工作齐抓共管。为进一步增强教研室工作效率和全体教师的责任意识，实行教研室行政事务分担负责制。教研室主任认真履行《XX学院教研室工作条例》中规定的职责，同时将教研室各项工作合理分配，明确职责分工，交由本教研室其他教师分别承担。各二级学院将所属教研室职责分工情况报送教学管理部备案，并依据职责分工对教师进行年终考核，考核结果纳入教师年终绩效考核中。

　　13.建立完善机制，加强教师培养培训。各教研室要建立“老中青”、“传帮带”工作机制，形成团队建设体系。依据《青年教师导师制暂行办法》加强对青年教师培养和指导，依据《XX学院加强教师实践能力培养的暂行办法》和《XX学院教师赴企事业单位实践锻炼管理办法》组织教师赴企业挂职锻炼，提升教师实践教学能力。做好骨干教师的培养以及教学团队的梯队建设工作，打造本专业教学名师和优秀教学团队。

　　14.加强教研室环境建设，努力建设教学、学术氛围浓厚，人文环境和谐、环境优美的教研室。各教学单位加大教研室环境投入力度。硬件上，各教学单位要根据教

　　师工作和生活需要、结合自己单位情况配齐必要的设施。装饰美化教研室环境，通过墙壁书画装饰、室内绿植摆放等增强教研室的文化品位和温馨感受，使教研室成为教师们最喜欢的地方。开展适宜的文体活动，增加团队成员之间的了解，增强团队凝聚力。专注教研室人文环境建设，关心教师的生活和心理，支持教师的职业成长。努力建设人文环境和谐、温暖、具有凝聚力的教研室。2013年年底前要完成教研室环境硬件条件建设改变。

　　15.加强教研室质量保障工作建设，促进人才培养质量提高。

　　教研室承担专业质量建设主体责任，建立健全教研室层面的质保组织，认真执行《普通高等学校本科专业类教学质量标准》，落实校院质量保障工作要求，加强本教研室开设课程质量监控工作，创造条件积极开展专业认证工作。

　　四、加强教研室考核管理，完善激励机制

　　16.教研室工作考核实行校院两级考核机制。学期末各教学单位要结合上述教研室建设主要任务对所有教研室进行考核，将考核结果报送教学管理部，学校在学院考核的基础上学年末对教研室进行随机抽查。每个教学单位至少抽取1-2个教研室，检查以查看资料及汇报答辩的形式开展，学校考核结果直接纳入各教学单位年终考核。

　　17.完善激励机制。对工作突出、业绩好的教研室，依据《XX学院先进集体和先进个人评选办法》选树典型，给予全校表彰。各学院（部）也可设置学院级评选办法，开展内部表彰。年终考评不合格的教研室，学校、学院（部）将约谈整改，对整改仍不合格的教研室，学校将予以处罚。

　　五、保障措施

　　18.高度重视教研室建设工作。教研室是打通学校办学要求、实现学校建设发展目标的“最后一公里”，全校要高度重视教研室建设工作，以工作需求为导向，改善条件、丰富内涵、提高水平，全面促进教育教学质量的提升。学校领导将选择性地参加

　　教研室活动，各教学单位领导每学期要至少参加2次本单位教研室活动，教学管理部领导每学期要至少参加1次教研室活动。

　　19.要把教研室建设同迎接本科教学合格评估紧密结合起来。以评促建是合格评估的重要工作方针之一，要把建设同迎评结合起来，把迎评工作任务、要求内化到教研室日常工作，形成任务分工，建立工作职责，从教研室每一个教师做起，对迎评工作形成强有力的支撑。

　　20.加强经费保障。学校将投入一定经费用于教研室建设，各教学单位配套投入经费，用于教研室建设的各项任务，确保教研室建设工作顺利开展。