第一单元,歌曲《迎宾曲》教学设计（表格式）

课 题: 《迎宾曲》
课程标准 本节课作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，为学生成为课堂的主人创造条件，给学生充分参与、体验的机会。

教材分析 《迎宾曲》是为长春电影制片厂1980年摄制的影片《客从何来》创作的主题歌，雷雨声作曲，刘文玉作词，李谷一演唱。后歌唱艺术家李谷一又在84年春晚上演唱，一时红遍大江南北。这首具有浓郁的广东音乐风格的歌曲，赋予了它灵感，从二十多年前开始，一直迎接着来自五湖四海的宾朋好友，它热情活泼的曲调和浓郁的广东民歌曲风，从改革前沿的广东一唱到如今早已是今非昔比的整个中国，充分表达了中国人民的友善、好客。

学情分析 八年级学生的知识面和学习综合能力尚未成熟，仍脱离不了好动，注意力不集中的特点，除了继续培养他们良好的学习习惯与学习能力之外，更要激发学生的学习兴趣。在听、唱、创、演各方面能力的培养上，多注重对音乐感受力、理解力和表现力的培养。

在教学设计中，我合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——创新贯穿教学始终，力求在教学中学生能够快乐的学习，积极地参与，大胆的表现。

教学目标 知识与技能：能用自然圆润的声音，有感情的演唱歌曲。

过程与方法：在学唱歌曲中，通过体验、模仿、探究、合作等方法，使学生能够体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现力。

情感态度价值观：学唱歌曲《迎宾曲》，能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。

教学重点 1、跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。

2、用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。

教学难点 歌曲切分节奏和休止符的掌握以及歌曲旋律跳跃性的熟练演唱。

课 时 一课时 教 具 教师：多媒体，教材 学生：教材 教学过程 教学内容（以PPT为依据）
教师活动 学生活动 修改点 （导）
创设情境激趣导入 一、 导入 1、 播放一首西方音乐《迎宾曲》，让学生讨论这首乐曲的曲名是什么？初步感受？ 2、 引入课题。今天老师带领大家学习一首来自民族的音乐——广东音乐《迎宾曲》
播放歌曲 学生聆听、进行讨论 教学过程 教学内容（以PPT为依据）
教师活动 学生活动 修改点 （感）
感受旋律 学习新知 二、新课教授 1、 初听乐曲，观看影片《客从何来》片段，让学生感受歌曲产生的背景及情绪。

2、 教师简介关于影片歌曲的背景。

3、 词曲作者简介 4、 再次聆听并学习歌谱，学生进行哼唱。

5、 学唱歌曲。教师教唱歌曲中的旋律片段， 6、 处理歌曲中的重点节奏和旋律学唱。

 2/4 × ×× | × — || 2/4 ×． × | ×× ×× || 2/4 ×× × | × — || 2/4 ×× 0 | 0× ×× || ‚ 7、 完整演唱歌曲，教师分段教学演唱。

8、 教师弹奏钢琴，学生跟着伴奏有情感的演唱。

《迎宾曲》是为长春电影制片厂1980年摄制的影片《客从何来》创作的主题歌，雷雨声作曲，刘文玉作词，李谷一演唱。后歌唱艺术家李谷一又在84年春晚上演唱，一时红遍大江南北。这首具有浓郁的广东音乐风格的歌曲，赋予了它灵感，从二十多年前开始，一直迎接着来自五湖四海的宾朋好友，它热情活泼的曲调和浓郁的广东民歌曲风，从改革前沿的广东一唱到如今早已是今非昔比的整个中国，充分表达了中国人民的友善、好客。

聆听、讨论 （演）
表演实践 拓展延伸 1、 要求：请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。

2、 教师指导，分组练习歌唱。

3、 全班齐唱，体会歌曲的情绪。

播放歌曲 （四）
归纳总结谈论收获 让我们每一位学生记住这首具有浓郁的广东音乐风格的歌曲，从二十多年前开始，一直迎接着来自五湖四海的宾朋好友，它热情活泼的曲调和浓郁的广东民歌曲风，从改革前沿的广东一唱到如今早已是今非昔比的整个中国，充分表达了中国人民的友善、好客。

板 书 设 计 迎 宾 曲 刘文玉词 雷雨声曲 1、 稍快、喜悦地 2、 A段——亲切地 装饰音：前倚音、附点音符节奏、切分音 3、 B段 激昂地 4、 C段 抒情地 5、 尾声 热情活泼的曲调和浓郁的广东民歌曲风， 友善 好客 教学反思