浅谈幼儿园团队文化建设

浅谈幼儿园团队文化建设 内容摘要：团队文化是以培育共同的价值观和一种精神为核心内容的一种管理理念和管理方式，是一个团队经过长期沉淀下来的一种优良习惯。幼儿园团队文化建设，是一个系统工程下面是小编为大家整理的浅谈幼儿园团队文化建设 ,供大家参考。

　　内容摘要：团队文化是以培育共同的价值观和一种精神为核心内容的一种管理理念和管理方式，是一个团队经过长期沉淀下来的一种优良习惯。

　　幼儿园团队文化建设，是一个系统工程，需要有一个规范化发展的过程，它需要将整个文化建设的目标、内容、方式、制度等机制融入到幼儿园的发展和团队建设中,才能打造出一支具有良好精神风貌和文化内涵的优秀团队。

　　关键词：

　　幼儿园

　　团队文化

　　团队精神

　　幼儿园团队文化是幼儿园品牌的一个标志，幼儿园的人员结构包括园长、教师、保育员、保健医、厨师、保安、清洁员等，一个大的家庭就是一个大的团队。团队中任何一成员的言语行为、仪容仪表、工作状态、精神风貌等，在一定程度上都是幼儿园形象的体现。怎样构建一支优秀的团队，使之具有自己的团队文化，是园长应该思考的一个问题，也是现代管理发展的需要。

　　身为一园之长，首先从思想上要有团队文化建设的意识，要搞清楚什么是团队文化？你管理的幼儿园要构建一个什么样的团队文化？如何来建设这个团队？以此形成幼儿园特有的文化内涵，这是一个园长不可回避而且要积极面对的问题。

　　关于团队文化建设，我个人理解为，人是首位，团队文化建设应该是以人为出发点，是以激发幼儿园全体教职工自动自发自觉的行为为目的，是以培育幼儿园共同的价值观和一种精神为核心内容的一种管理理念和管理方式，是一个幼儿园经过长期沉淀下来的一种优良习惯，它用手摸不到，用鼻子嗅不到，但当你置身于这个团队的时候，你是可以感觉到它的魅力，它是一种动力，一种激情，一种力量，会震撼你的心灵，会影响你的思维，会感染引领你向上。

　　如何构建幼儿园的团队文化，我认为首先是价值观的问题，因为每个人的价值观决定他的行为取向。有了正确的价值观和明确的目标，才会有奋力追求价值目标的行为。其次是幼儿园的团队精神，它是经过精心培养而形成的幼儿园全体成员的精神风貌，幼儿园的团队精神要通过幼儿园全体教职工有意识的实践活动体现出来。有了正确的价值观、明确的奋斗目标和良好的团队精神，才能形成自己的文化内涵，幼儿园才能有长足发展。因此，只有把价值观、团队精神转化为具体的、视觉化的外在行为进行传播，成为大家认同的，可接受的，具有强烈感染力的共同的行为准则，产生同化作用，自觉地去维护它，才能形成幼儿园特有的团队文化。

　　构建一个良好的团队文化，我认为应从以下几方面入手。

　　一、团队的综合素质要整体提升

　　一支综合素质优秀的教师队伍是团队文化的基础，在队伍建设上，培训是最好的途径，培训的目标要明确，培训的内容要与幼儿园的发展、文化、教学、家长、幼儿及团队建设等结合起来，培训的方式不能单纯说教，可以采用专家讲座、研究辩论、演讲比赛、教学研讨、技能比赛、现场操作，观摩评析等。通过规范的培训,在教育理念、职业道德、为人师表、和谐共处、开拓进取、不断创新等方面，全面提升教职工的整体水平，最终形成幼儿园自己的团队文化。

　　二、制度建设要不断完善

　　制度给管理以力度，和谐给管理以宽度，两者结合给管理以深度，因为光讲和谐不讲制度，容易导致管理上的缺失，光讲制度不讲和谐管理会失去亲和力，二者结合刚柔并济，可使管理更有效。制度是幼儿园文化的一个部分，制度的完善是幼儿园文化走向成功的关键之一，制度是全体教师必须遵守的法则，是将幼儿园工作的具体做法和对各类人的要求用条文的形式固定下来的，它可以使教职工有章可循，从而提高幼儿园各项工作的效率和质量。制度不仅要让全体教职工通过并严格执行，同时还要根据发展的需要不断修订和完善。通过建立规范的管理制度，形成有执行力的管理团队，才更有利于幼儿园团队文化的形成。

　　三、团队文化生活要丰富多彩

　　具有文化内涵的优秀团队，给予教师提供的不仅是一份工作，而是为教师的生命质量提升提供有效地途径，因此，要积极倡导工作着并快乐着的口号，创设舒心愉快的工作环境。团队文化建设要注重实效，幼儿园可以定期开展户外郊游、体育类比赛、文艺类比赛、各种形式的聚会、卡拉OK、休闲之旅、拓展训练活动等，以增进同事间的相互了解和情感沟通，调动全体教职工工作的积极性和工作热情。大家通过生动活泼的活动来领会幼儿园文化的内涵，还可以创立《幼儿园文化月刊》，开展征文评优活动、教育经验交流座谈、爱岗敬业演讲比赛，教师读书分享等活动。也可借助幼儿园网络平台的作用，大力宣传幼儿园的文化活动，把幼儿园的精神文化与物质文化在“寓教于乐”中潜移默化地渗透到每个人的心里，把良好的团队精神通过幼儿园全体教职工有意识的实践活动体现出来。

　　四、民主管理与激励并举

　　教师是幼儿园的主人，他们对幼儿园一些重大问题有权参与和管理，树立以人为本的现代管理思想，培养教师的民主参与及管理意识，最大限度地发挥每位教师民主管理的聪明才智，让教师充满智慧地工作，管理者要把传统的“使用”人，变成“培养”人，要根据教师的情况做到人尽其才。民主管理还要与激励并举，幼儿园可以定期开展各种形式的评选活动，给全体教职工提供效仿榜样，如开展周明星、月明星的评比活动，评出进步奖、金点子奖、优秀教师奖、教育标兵奖等，对获奖者可以奖励外出培训或者免费深造，对有专长或者做出特殊贡献的教职工，不受身份、资历、年龄等条件的限制及时选拔到合适的岗位上，发挥出他们的积极作用。民主管理与重才用才的激励，能激发全体教职工由“管其人”变为“栓其心”，“请我做”变为“我要做”，“让我学”变为“我想学”。全面调动每个人的工作热情、责任感、成就感，把幼儿园的团队精神转化为具体化的行为。

　　良好的团队文化是一所幼儿园长期形成的无形资产和宝贵财富，是维系、规范、凝聚全体教职工的纽带。构建一支好的团队要让全体教职工明白，幼儿园的发展与个人发展的统一，要清醒地认识到，现代幼教的挑战性、竞争性、危机意识和忧患意识需要团队成员不断觉悟，不短奋起。幼儿园团队文化建设，是一个系统工程，需要有一个规范化的过程，要将整个文化建设的机制融入到幼儿园的发展和团队建

　　设之中，才有利于幼儿园团队文化的形成，最终打造出一支具有良好精神风貌和文化内涵的优秀团队。