中学教代会学校工作报告

下面是小编为大家整理的中学教代会学校工作报告,供大家参考。

- 1 - 中学 2022 年教代会学校工作报告 各位代表、同志们：

　　受第一届第三次教代会的委托，现在我代表学校向大会作学校工作报告，请各位代表予以审议，并请各位列席代表提出意见和建议。

　　2021 年学校主要工作回顾 一年来，我们坚守理想和信念，秉持“让生命绽放精彩”的核心理念，立德树人，实干笃行，无私奉献；以“培养具有国际视野、家国情怀、民族气质、社会责任的全面发展的新型人才”为育人目标，为把学校建设成为特色鲜明，管理科学，教师发展，学生成才，区一流学校而努力奋斗。这一年，我们先后获得区先进基层党组织、全国青少年校园足球特色学校、市第二届传统文化教育成果展评优秀组织奖、区学校安全工作先进单位、全国“家校共育”数字化项目试点学校、区“风雨百年路、浓浓中华情”青少年红色传承创意表演大赛三等奖、“唱支山歌给党听”区教育系统合唱比赛二等奖、区庆祝建党 100 周年红色经典诵读比赛精神风貌奖、区职工乒乓球比赛优秀组织奖、第五届中小学“学宪法、讲宪法”优秀组织单位、2020 年普法教育宣传先进单位、市第十四届中小学田径运动会体育道德风尚奖、2021 年区青少年足球比赛第二名、优秀组织奖等荣誉称号。

　　 - 2 - 一、强化党建引领，推动学校高质量发展 （一）扎实开展党史学习教育。学校党总支高度重视，及时成立党史学习教育领导小组，印发全校党史学习教育实施方案，通过开展党史学习教育动员大会、党总支理论学习中心组集体学习、主题党日、党史学习教育专题学习班、各个历史时期专题学习、党课、现场学习、党史学习教育专题组织生活会等活动，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。

　　铸魂育人，融党史教育于立德树人全过程。学校先后开展了以“缅怀先烈致敬英雄”为主题的线上祭奠活动、清明节祭英烈手抄报比赛、重温入队誓词、“缅怀革命先烈，弘扬革命精神”祭扫烈士墓活动、“忆革命先烈 学党史”红色故事演讲活动、少先队活动课“祭奠革命先烈 传承延安精神”、观看百集微纪录片《百炼成钢：中国共产党的 100年》、“童心向党·礼赞百年”向建党 100 周年致敬主题手抄报活动、“颂歌献给党”革命经典歌曲传唱活动、我与国旗合个影、我与党旗合个影等活动，激发了学生的民族自尊心、自信心、自豪感，树立正确的世界观、人生观、价值观，努力培育具有以爱国主义为核心的时代精神的新时代青少年，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”。

　　（二）以党建促业务，将党建工作与学校业务工作同步规划，同步部署，同步落实，推进党建与业务深度融合。创 - 3 - 建“学习型、服务型”党组织，努力打造“五好党员，创先争优”党建品牌，把品牌创建过程转化成提升基层党员干部形象的过程，不断提高党员干部队伍素质，增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力，造就一支党性强、业务精、服务优、作风硬、和谐高效的干部队伍，不断提升立德树人水平，全校上下呈现出勇于担当、甘于奉献的良好精神风貌。严格落实“双培养”机制，把骨干教师培养成优秀党员，把优秀党员培养成骨干教师。2021 年，预备党员转正 1 人，接收预备党员 2 人，接收入党积极分子 2 人。

　　（三）党建引领师德师风建设，落实立德树人根本任务。学校坚持深入学习贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，认真对标新时代关于师德师风建设的新形势、新要求，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，积极开展校内规范办学行为治理专项行动、实行师德失范“一票否决”。通过开展“立德树人，奋进担当”教师宣誓仪式、师德报告会、收听收看庆祝中国共产党成立 100周年大会、开展学七一讲话争当实干标兵活动、书记讲党课、撰写心得体会等，坚定理想信念，知党情、感党恩、跟党走，努力做好本职工作，为党旗增光添彩，为学校的发展贡献力量。2021 年，2 人被评为区教书育人楷模。

　　（四）党建引领“五项管理”和“双减”工作。落实“双减”政策，让教育回归本真。

　　 - 4 - 一是开展作业优化研究。学校制定了《初级中学关于减轻学生课业负担的管理规定》《初级中学学生作业规范及有关要求》《初级中学作业检查细则》《作业公示制度》等相关规定，在备课组长的带领下，基于课程标准，立足单元整体，潜心研究作业设计，统筹安排各科作业，创新各科作业的形式，将部分书写识记类优化为实践操作类，全面压减作业总量和时长，让作业最大限度地发挥功效，切实缩减作业时长，减轻学生学业负担。

　　二是扎实落实“五项管理”，学校精细研读上级文件精神，精准落实五项管理规定，对学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作进行了全面部署和安排，通过教职工大会、家长会、主题班会将相关精神和要求传达给教职员工和全体师生。同时将“五项管理”工作纳入党史学习教育“我为群众办实事”实践活动，通过五项管理的落实促进学生健康成长。

　　三是有效开展课后延时服务。为了强化学校教育主阵地的作用，让学生的学习更好的回归校园，满足学生校内多样化学习需求，缓解家长焦虑情绪，解决家长无人看管、无力辅导等实际困难，学校努力提升课后服务水平，成立了延时服务工作领导小组，制定了《初级中学 2022 年秋季开学课后服务工作实施方案》、《初级中学课后延时教学服务管理规定》，各年级制定了《课后延时服务教学计划》，下发了 - 5 - 致家长的一封信和延时服务申请表等，家长非常认可，学生的参与率 100%。

　　四是“强课提质”。学校从课堂教学抓起，督促教师扎实推进“问题立教、问题导学”课堂教学改革，积极推进“深度课堂建设”，有效利用课内时间，尽最大可能避免“课堂向两头延伸”的不良现象，以保障每节课学生们都能在课堂里扎扎实实地学，在轻松愉悦的环境中得到实实在在的训练和提高。

　　二、深化教、研、训一体化建设，促进教师的专业化发展。

　　（一）继续深入实施“问题立教，问题导学”课堂教学改革策略，助推深度课堂建设。

　　2021 年为深入推进“问题立教问题导学”课堂教学改革，扎实开展“学为中心”的“深度课堂建设”，积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，学校开展了学科教师深度课堂教学素养展示及评选活动。通过教学素养展示活动，促进了核心价值观和核心素养的落实，促进了全体教师课堂教学实践创新能力。

　　（二）继续深入实施“结构性主题教研”，提高学科教学质量，打造优势学科。

　　“问题立教问题导学”课堂教学改革和结构性主题教研，是学校近年来教学教研改革的核心工作。学校将平行推进的 - 6 - 两条线变为拧在一起的一股绳协同推进，把如何落实“问题立教问题导学”课堂教学改革作为各年级、各学科结构性主题教研的重点课题，充分激发学科组每一位成员的建设性思维，成系列、分步骤、结构性地进行反复研讨，再将教研成果运用到课堂教学中进行实验论证，逐渐摸索出适用于不同学段、不同学科、不同课型的“问题立教问题导学”课堂教学模式。

　　（三）继续深入实施校本培训和课题研究，促进教师专业化发展。

　　学校定期召开青蓝工程青年教师教学常规培训会，对初登讲台的新教师“手把手教学”。同时搭建“教学新秀—骨干教师—教学能手—学科带头人—教学名师—教育专家”的教师梯级培养平台，引导和激励各层次教师树立终身学习、不懈追求、进取攀登的职业意识，建立和营造自我反思、同伴互助、专业引领的工作生态，体验和提升走教师专业生涯规划的幸福感。以创名师为突破口，把名师工程作为教师专业发展的动力，坚持用学校的“名师”效应来激励全校教师努力进取，鼓励争当“名师”，通过名师的引领辐射作用，促进全体教师提高业务水平，努力培养一批校级、区级、市级骨干教师，促进共同成长，孕育学校可持续发展的力量。

　　目前，学校有 1 项国家级课题——教育部数字化学习“十三五”规划科研课题《基于提高学生核心素养的微课程研究》 - 7 - 正在结题中；1 项市级规划课题——市教育科学“十三五”规划 2019 年度课题《“互联网+教育”转变学生学习方式的实践研究》已顺利结题；山东省教育学会家庭教育专项课题《初中家长学校微课程教育模式的研究与运用》和全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题《市域整体提升中小学艺术素养的模型构建研究》已完成中期报告。2021 年，有三项区校本课题立项。2021 年外出学习达 113 人次，教师在各级各类比赛中获奖 41 人次。

　　三、实施教育教学多元化评价，构建激励评价机制 （一）教师评价 学校制定了科学、全面的《教师工作考核评价方案》，从德、能、勤、绩、量、综合评价等方面全面评价教师，不以考试成绩和升学率为主要标准评价教师。把考核评价成绩作为评优、评聘、奖励、晋升的重要内容和依据。建立了多元化的评优表彰制度，在常规评优的基础上，设立了“功勋教师”、“四德人物”、“感动校园人物”、“最美教师”、“教书育人楷模”、“最受学生欢迎的老师”、“优秀青年教师”、“优秀青年班主任”、“优秀班主任助理”、“党员示范岗”、“党员先锋岗”、“疫情防控先锋”、“线上教学标兵”、“学习强国标兵”、“明星团队”、“明星教研组”、“明星年级”、“明星备课组”等奖项的评选，使得不同群体、不同层面都有先进典型示范带动，全方位展现 - 8 - 了教师崇高师德风范，书写教师精彩人生，从而建立起了科学、合理、有效的教师评价机制和激励机制，激发教师发展的内驱力。

　　（二）学生评价 学生评价体系科学合理多元。学业成绩实行无分数评价，ABCD 或优秀、良好、及格、不及格的等级制。根据《市初中学生基础性发展目标等级评价标准》，从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面，对学生进行“基础性发展目标等级评价”。实行以学业考试和基础性发展目标为主要内容的综合素质评价制度，把学业考试成绩和基础发展目标评价等级作为学生毕业和升学的主要依据，为学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。学校制定了《初中关于各类先进学生的评选办法》，对学生进行多元化评价，发现每个学生身上的闪光点，评选“三好学生、优秀学生干部、优秀小组长、文明礼貌之星、尊师之星、自律之星、爱集体之星、勤俭节约之星、学雷锋之星、环保之星、学习之星、科技之星、读书之星、体育之星、艺术之星、劳动与实践之星”等 20 多项并颁发证书进行表彰。学校除了每学期末评选表彰三好、优干和多元之星外，每年体育节、艺术节集中表彰体育、艺术优秀学生，每年评选表彰劳动小能手和新时代好少年、优秀志愿服务者，在文明校园创建活动中表彰文明标兵、文明 - 9 - 班级、文明年级，每年表彰寒暑假社会实践和社会服务先进集体和个人。通过多元评价点亮学生的心灯，人人感受到尊重，树立自信，从而促进学生德智体美劳全面发展。

　　（三）教学过程监控 严格执行《市初级中学教学管理规程》，健全教学督查视导制度。

　　1.重视各项教学计划的制定并落实,注重计划的可行性和针对性,制定了教学工作计划检查评价标准,通过晒计划对每一位教师的计划做出评价并作为考核的一部分,各部门、各年级的计划要在全校教职工大会进行汇报和展示，学科组的教研计划首先学期初通过晒计划进行相互学习和修改完善，学期末通过教学教研工作汇报的形式进行计划的总结和反思。

　　2.加大对教学常规的监控，作业、教案年级扎实做好一月一查一通报，教导处期中、期末检查通报，在检查过程中重督促、重指导，要求检查者明确要求，认真检查，客观评价，有针对性地及时指导并写出质量报告，每周对备课组、教研组活动做检查并及时通报。

　　3.继续加大对课堂教学的监控，尤其是音体美、地方和学校课程、综合实践活动等课堂的管理以及教学内容的监控，加强对课堂教学的管理和引导。管理干部推门听课每周不少于三节，年级主任每周至少听一节，同学科的老师之间每周 - 10 - 至少听一节，每个学期每位老师听课节数不少于 20 节，推门听课的目的是发现问题，及时调整，让课堂回归本真。

　　 4.完善教学质量评价制度、建立有效的质量监控评价体系。充分发挥质量监控中心的作用，通过有效的分析，准确的查找问题，制定有效的措施。加大教学质量分析的针对性和实效性。以年级组、教研组、备课组、班级为单位的四条线质量分析各有侧重，重点分析存在的问题，重点单上线、双上线学生，牢牢地抓住教学上存在的问题，及时研究探讨解决问题。年级组分析弱科弱班、教研组重点分析各年级的命题原则和考查重点难点，交流交叉阅卷时发现的学生答题存在的问题，特别分析基础知识的掌握不牢的情况。备课组重点分析各班平均分、优秀率和及格率的问题，查找影响教学成绩原因和课堂教学中存在的问题，制定出解决问题的措施。班级质量分析重点放在每个学生的学情分析、全班学生各分数段人数分布上存在的问题、班级学生前后三分之一的保值问题及学生各学科平衡发展上存在的问题，从而确定出目标生。从教师的课堂教学到学生的课堂纪律、学习状态、作业完成情况、心理和家庭影响等多方面进行分析，班主任同任课教师面对面的交流，分析每个学生的学情，共同研究制定对策并实施，有的放矢，齐抓共管，对强化班级管理促进课堂教学提高教育教学质量起到了极大地推动作用。这些措施受到老师们的肯定，反应效果很好。

　　 - 11 - 5.通过学生评教和教学开放周等活动激励教师不断进步，以评促教、以评促学、以评促改、教学相长。

　　四、深化课程和社团建设，搭建学生综合素质发展平台。

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