学校书香机关心得体会（全文）

下面是小编为大家整理的学校书香机关心得体会（全文）,供大家参考。

　学校书香机关心得体会

　通过参加家长学校，可谓受益颇多，深深的体会到学校对学生的重视、关心和爱护， 也更深的体会到家庭教育在孩子成长、学习过程中重要意义。现就自己听课后的感受谈几 点体会：

　一、家校合力，有效地培养好孩子。

　学校的学习环境又和家庭环境有着天壤之别。在这中间，家长和老师就承担了桥梁作 用，只有家长和老师充分的沟通，才能全方位的帮助孩子成长。如举办家长学校，使家长 和老师面对面进行沟通交流，共同探讨孩子教育问题，达成共识，可谓事半功倍

　二、培养良好的习惯，受益终身。

　态度决定一切，细节决定成败。习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力量。成功 是一种习惯，失败也是种习惯;在学校的习惯有老师会教导，还可以学习其他同学;可在家 里则全靠家长督促和引导。因此在家里就要从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习 惯等方面进行着手，根据自己家庭实际尽量在那种理念的指导下进行家庭教育。孩子正是 需要在这些不经意的小事中培养形成良好的习惯。都说行为决定习惯、习惯决定性格、性 格决定命运，希望通过努力能使孩子养成良好的学习、生活习惯。

　三、家长要保持一颗平常心，正确看待自己的孩子。

　大多数家长都觉得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半点委屈。作为家长，对于 老师的表扬，我们应当作是一种肯定、鼓励。对于老师的批评 ，正说明老师关注自己的 孩子，更有利于孩子改正缺点;我们应关注孩子的闪光点，对孩子所取得的哪怕是小小的 进步，也要给予肯定，使孩子建立起自信

　2.

　3 月 16 日，我们在晋中市语委办的统一组织下，到运城观摩学习“书香校园”，在去 之前，我们就“书香校园”建设感到很迷茫，我们只知道这是一项关于开展读书活动，养 成读书习惯的活动，但是怎么搞?怎么读书?读什么书?什么时间读书?读书之后又怎么样? 等一连串的问题，一直在我们的头脑里徘徊。所以我们带着这个问题，虔诚的到了运程。

　一路上，大家有说有笑，特别是在市领导的热情关怀下，热情郭科长和小武为我们一 路关照，我们感到了学习的重要，如果学习不好，就对不起领导和同志们的信任了，所以 感到责任的重大。

　到了人民路小学，“做中国学生阅读最好的学校”巨大的标语在学校的大门口悬挂， 墙壁上，走廊里到处都张贴有关读书的标语。而后我们又听了三节课，亲身感受到阅读在 具体的课堂教学中的运用。孩子们在老师的指引下，分不同的角色有感情的朗诵课文，一

　次次的朗诵，一次次的不同感受，一次次的提升，使学生在朗诵中升华自己的感情，我们 感到的朗读在课堂教学中的作用。

　下午到了新港实验中学，我们感到了一股股浓浓的校园文化气息，“体验教育的幸福， 享受成长的快乐”两幅对联在学校教学楼的门柱上张贴，校园里的墙壁上，走廊里到处都 是有关读书的书籍介绍：有学生阅读 100 本书导读推荐，有学生读书心得体会，有学生书 法作品展示。不同楼层的墙壁上，设置不同的活动板块“涂鸦墙——请你露一手”、“发 现墙——你探究到的新知”、“畅想墙——培养瞬间的灵感”等，学校处处彰显了浓郁的 读书氛围。特别是在学校的墙壁上的两幅“为精神发展打基础，为未来学习做准备”红色 字体，显示了学校教育的理念。

　而后我们听了聂校长的介绍，我们初步明白他们在新教育实验的具体内容、目标、方 法与措施：

　(一)、营造书香校园

　通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的读书活动，让阅读 成为师生最日常的生活方式进而推进书香社会。

　教师方面：要求教师认真阅读教育教学名著，每学期认真阅读 3-5 本教育教学名著， 在认真阅读的基础上，教师每人每学期写 30000 字左右读书笔记。通过教师的读书，引领 学生的读书，提高教师的教育理论素养，提高教师学科知识水平。

　学校每月开展一次读书沙龙，每学期评比一次“书香教研组”和三至五名“学习型教 师”，每学期为教师购买一定数量的新书，采用赠书或赠图书卡的形式进行奖励，同时鼓 励教师自己购书。

　学生方面：学校为每个学生购买《小学生诗词诵读》，每天早上安排 20 分诵读时间。

　坚持每个学生每月读一本书，每天安排 30 分读书时间，每周安排一届读书指导课。每月 一次读书交流活动。学校读九本，假期读八本。六年完成 100 本书的读书任务。

　定期在学生、家长、班级中开展“爱读书的孩子”、“书香家庭”和“书香班级”评 比活动。

　将每年六月一日定为校园“阅读日”，在这一天，让各大书店进校园，让师生、家长 在书的海洋之中尽情享受，并与书店联手，定期开展读书征文大赛。

　每学期新教育集团确定一本共读书目，安排在每学期最后一个月进行阅读，期末考试 时将在里面选择阅读内容，促进和考查学生的阅读水平。

　(二)、师生共写随笔

　通过教育日记，教育故事，教育案例分析等形式，记录、反思教师的日常教育和学习 生活，促进教师的专业化发展和学生的自主成长。

　28 岁以下的青年青年教师每月 8 篇，、28 岁以上的教师每月写 4 篇、40 岁以上的教 师每月写 2 篇，字数要求为 800 字以上，学校将教师随笔写作纳入教师每月的考核。每位 教师每年出一本经典的教育随笔。

　学校对学生写话和写日记的数量基本要求为一二年级每周二至三篇，三至五年级每周 四至五篇。要求各班每月发送五篇优秀日记入网。

　学校要求统一使用新教育集团的师生共写日记本，改变传统的日记批改方式，在日记 批阅中，和学生进行心灵对话，改变师生交往方式。学生日记主要由班主任和语文老师批 改，其他学科老师也要参与。对学生日记课题组每周抽查一次，每月交流展览一次。

　(三)、培养卓越口才

　通过讲故事，演讲，辩论等形式，使教师和学生愿说，敢说，大胆的说，会说，能说 会道，从而形成终身受益的自信心，沟通能力和表达能力。

　加强学生的朗读训练，提高每个孩子的朗读水平。

　从一年级开始训练，每周一节演讲课，每周每班开展一次学生演讲活动。

　从二年级开始，开设英语课，每班级配备一名英语教师，每学期学会 100 句日常用语， 每月学唱一首英语歌曲。六年学会 900 句，会唱 54 首英语歌曲，使学校的英语教学达到 一个很高的标准。学生升入初中后不再对英语课感到困难。

　通过观赏学习，我们觉得此次收获颇深，感触很大。营造书香校园，首先领导要重视， 要把营造书香校园作为学校的一项重要的工作去抓，只有领导重视，常抓不懈，才会有成 效。其次，要制定一系列制度，保证这项工作的落实，要纳入学校的考核工作中去，这样 才会实现把这项工作落到实处。第三，各个学校要结合自己的学校的特点，要营造出读书 学习的氛围，使学生走到校园就感受到浓浓的读书氛围。第四，各个学校要在读书的书本 和时间上予以保证。

　总之，营造书香校园是长期的工作，也只有长期抓，就会逐渐显示它在学生的精神上 和行为上的功效，这是培养下一代的工程，现在把这项工作做好，就会给学生的一生的行 为习惯的养成起到不可估量的作用，学生不仅养成了阅读的好习惯，而且培养了学生正确 的人生观和价值观，所以这种新的教育理念我们理所应当应该将它发扬光大!