XX学校校园安全管理工作汇报

XX学校校园安全管理工作汇报 XX学校现有教学班XX个，学生XX余名，留守儿童XX多人，安全管理体量大，任务重，难度大。

学校始终坚持***引领，牢固树立安全意识，抓好学校安全工作。一方面加强学校的物防、技防建设，构筑安全防护的硬环境；
另一方面抓好管理，营造事事讲安全、人人抓安全、生生懂安全的软环境。一手抓防护，一手抓执行，形成合力，推进校园有序、健康、平安、持续发展。

一、家校社协同，构筑防护网，为学生“护安全” 建设达标的公共防护环境。严格对照标准配备教育教学设施设备、监控系统、消防设备，做好日常维护，基础保障达标。多方面协调，争取外部支持，构建起上下级互联互通，校内外融合的安全防护屏障。规范校外的交通环境，在政府和交警部门的支持下，改善学校门前的道路交通管制环境，安装警示标牌，完善交通管制标线，设置家长等候区，规范车辆停放区。打造校内的学习环境，校内设置交通安全教育基地，分班轮流进行现场教学，为学生提供现场学习的环境。

建设有序的活动疏导环境。区域疏导，将校园所有空间，合理规划，在各个区域里投放足够的器材，让学生玩起来有场地、有玩具、分区域、有规则，保障学生课间活动有序。习惯疏导，学生习惯的养成需要不间断的强化提醒，为了让学生养成自觉有序的习惯，学校推行看得见的标识提醒和听得见的语音提醒，通过标识线、提示语、警示语等，促使学生养成靠右行、按指示通道通行、按区域活动、按规定收纳等良好习惯。

心理疏导，各楼层设置心理减压墙，学生可以自由涂画，缓解压力，舒缓情绪。

建设文化引领的班级环境。班班建有“五角一区”，即“中队角”“科技角”“植物角”“图书角”“卫生角”，“作品展示区”，形成一班一品的班级文化，达到时时处处育人目的。教室内外的展示区，每个月展示学生不同主题的作品，内容涵盖安全、艺术、文化、课程等方方面面。让每一面墙说话，每一个角落育人，安全常识普及、安全能力提升达到润物无声的效果。

二、强队伍建设，提升防护网，为学生“保安全” 挖掘优势，发挥特长，为后勤安保队伍赋能。岗位赋能，我校有三名退伍军人，分别在保安管理、营养餐管理、校园安全管理岗位上，他们身上“听从指挥，能打胜仗”的军人执行力在工作中起到示范引领作用，同时，他们将部队上军事化管理的理念恰当的应用在对学校保安、厨房工作人员、后勤服务人员的培训和管理中，促使学校的工作开展不仅井然有序，而且扎实有效。管理赋能，保安队伍抓好“月培训周总结日巡视”，改变保安只是在保安室喝喝茶、聊聊天、开开门的认知，不断给保安赋能。在门禁管理、日常巡逻、课间巡视中织起了校园安保防护网。餐饮服务队伍抓好“月培训周总结日监督”，严格落实餐饮服务的规范高效管理，确保营养午餐安全、营养、健康。消防后勤服务队伍做到“月排查+日检查维护+专题教育、演习”，做到安全隐患不过夜，安全知识人人知。

夯实责任，培养爱心，为专业的教师队伍赋能。抓管理队伍建设， 提升执行力和领导力。通过“四长”责任制“校长+分管校长+班主任+家长”层层签订责任书，落实管护责任。通过任务分解“分管领导+包抓年级领导+年级组长+班主任”形成任务链，落实、指导、检查、反馈全面铺开，提升了执行力。抓班主任队伍，建平安班级。通过班主任培训、班主任经验交流、优秀班主任表彰等活动，提升班主任的管理能力；
通过日常管理的督导检查，包抓领导的跟进指导促进班务管理落实落细。

抓全体教师的责任担当，护校园平安。推行“首遇责任制”，所有的教师及职工，无论是在校内或校外，只要是自己第一时间发现的安全问题，就要承担起处理问题的第一责任。能立即解决的立即解决，不能立即解决的迅速上报。一般情况，问题都能在第一责任人那里得到有效解决。长期坚持，管理的人多了，问题少了，秩序就好了。

警校联动，加强合作，为四位一体的护学岗赋能。全体教师分成五个安全值勤组，轮流值周。校领导带班，教师值班，将所有的教师划分到各路段、各区域、各楼层，实现全时空的安全护航。成立“公安民警、交警+保安+家长志愿者”的护学岗，每天值勤。成立以少先队为组织的流动督查岗，实现学生的互相监督，自我管理。

三、多举措教育，加强防护网，让学生“懂安全” 校园安全管理，不是冰冷的硬性防护，不是强制的制度执行，而是文化的浸润，有秩序的引导，有温度的推行，让“安全”的种子在儿童的心里扎根。通过开展安全通识教育，让学生明规矩，懂道理，知安全。

常规活动，夯实教育。通过周主题班队会，校领导周工作总结，每天班主任5分钟安全提醒，周晨会提醒等形式，加强交通、饮食、用电、防火、防溺水、防雷电、防中毒等安全教育，普及安全常识，增强安全意识，学会自我保护，提高应变能力。

主题宣传，普及教育。每学期少队部在开学初制定出学期的主题升旗计划，将“4.15”“5.12”等各类安全教育日的主题做好策划，融入到全学期计划中开展宣传教育，达到普及安全常识，提高安全保护能力。

特色活动，引领教育。低段开展“红领巾心向党”活动，为学生扣好“人生的第一粒扣子”；
中段开展走进茶园，“我是红绿灯下的小交警”等实践活动，培养学生融入社会的规则意识。高段开展感恩母校、走进社区的活动，培养合格小公民公德意识。采用“3336”模式布置寒暑假德育实践作业，引导学生平安度过寒暑假。假期中，学生通过参与劳动实践，填写德育成长手册，拍抖音、小视频，制作美篇等方式记录成长与收获。开学后，学校对德育作业及美篇进行了评选表彰。从作业布置到评价表彰，形成一个闭合管理。

专题，针对性教育。我校聘请了两名法治副校长，每学期邀请他们来校开展安全法制教育，通过学法、知法、用法、守法宣传，帮助师生树立法制观念，增强法治意识，提高知法、用法的自觉性。每学期开展心理健康教育、女童保护、扫黑除恶防校园欺凌等活动，达到关注学生心理健康，疏导不良情绪，促进心理阳光。

四、个性化疏导，巩固防护网，为学生“促安全” 各班针对厌学、逃学、焦虑、抑郁的孩子建立台账。学校通过集体引导和个案关注等方式，帮助班主任做好特殊学生的关心关爱工作，促进学生身心转变。面对抑郁的孩子，通过校长谈心，班主任、科任老师关爱， 德育主任联系心理健康老师个别疏导，建议看心理医生等方式，鼓励打篮球，运动，给予特殊关照，学生能随时把心里话告诉老师，达到情绪平稳，积极向上。面对厌学的孩子，班子成员分组上门慰问，班主任老师电话联系，帮助家长找到正确的方法，转变孩子。面对逃课的孩子，培养兴趣，与家长紧密配合，转变学生。

矛盾纠纷及时化解，达到家校和谐，共育共管。分管安全的副校长总结的“四步五法”（四步：心理调整、述求表达、还原事实、调解处理；
五法：情绪调节法、诉求引导法、情景再现法、正向引导法、签字认可法）调解方案，在班主任中广泛推行，让校园中发生的生生矛盾、师生矛盾、家校矛盾及时得到化解。

近几年来，学校紧紧围绕“质量是第一要务，安全是第一保障，教师是第一要素”的工作重心，牢固树立以学生为本的理念，狠抓日常管理，促进规范管理、科学管理，人性化管理，家长对学校的信任度、满意度逐年攀升。

你若安好，便是晴天！学生的安全关乎千家万户，连接着社会的方方面面。学生的安全保护，校园的平安建设永远在路上，我们将***，砥砺前行，为学生的健康成长保驾护航。